指向深度学习的整本书阅读研讨:性质、定位及其核心教学策略

摘要

深度阅读存在于对所阅读书籍的研究讨论中.指向深度学习的“整本书阅读研讨”具有真实性、主体性、倾听性、社交性、生成性、发展性等特质,这些特质决定了“整本书阅读研讨”多层次、多维度的意义和价值.指向深度学习的整本书阅读研讨教学重在确认与塑造读者身份,培植质疑、辩论、多元分享的阅读理念,营造学习者现在和未来的书香生活.创设安全适宜的支持性讨论环境、设置深度研讨的框架与问题类型、搭建探索性谈话学习的教学支架是整本书阅读研讨教学的核心策略.