核心素养背景下整本书阅读教学策略——以《西游记》整本书阅读交流课为例

摘要

与单篇文章相比,整本书的阅读材料更复杂、信息量更大、意蕴更丰富,能带领学生进入更为广阔的文学世界。但小学阶段学生的理解力和自制力还处于发展阶段,教师不能仅仅推荐阅读书目,放任学生自由阅读,而应构建系统化、规范化、科学化的课程内容,系统地指导学生开展整本书阅读。