数学史在小学数学教育中的价值分析

摘要

对于小学生来说,在面对数学规律、定理等知识时,容易存在着想当然的想法,不管这些知识是怎么来的,只按照教师的要求进行学习,容易导致学生存着在一知半解等问题。数学史教育能够有效地避免学生对于数学知识的生疏感和陌生感,有利于学生快速地融入到数学课堂中,对于小学数学教学活动的顺利进行具有重要的意义,因此在教学活动中应当善于应用数学史来完善和促进数学教学。