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杨镇;
江苏省泰兴市第三高级中学;
探究实验; 科学素养; 化学新课程; 高中; 探究性; 化学课程标准; 科学探究; 自主发展;
机译:高中化学学生的科学认识论和对实验室探究性质的认识
机译:关于大规模评估中科学探究性质的天真和知情人士:同一硬币或不同货币的两面?
机译:在探究性讨论中科学与认识论本质的隐性交流
机译:高中化学教学中科学方法的研究与教育实践
机译:初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识:基于探究性的基础科学课程的效果。
机译:高中化学和生物学教科书中蛋白质合成的描述中的概念人口统计学:是环境的问题吗?
机译:指导性探究实验室模式应用中科学过程技能与学生认知能力的提高比较
机译:高中科学课程中的分子遗传学。
机译:农业和环境保护中含有腐殖酸的有机土壤改良材料的回收方法,特别是对生态和生物学的思考
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:最终思考,成功思考,成本
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