初中思想品德课体验式教学的课堂运用

摘要

思想品德课是一门以初中生生活为基础、引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。传统单向灌输式的教学停留在表面，不能够深入学生心中，引起共鸣。随着新课程改革不断推进，学生成为舞台的中心，因此要更加注重学生在课堂上的体验，培养学生的创新和实践能力成为主要目标。体验式教学是以新课程标准为基础，注重知行合一，把体验式教学引入思想品德课堂的教学中，可以改变传统思想品德课程的弊病，促进情感态度价值观目标的达成。体验式教学的主体性、情感性、生活性、直观性、趣味性与新课程改革的方向是一致的，推进思想品德课体验式教学能够适应现代思想品德课的教学发展。
　　本文对乌鲁木齐市五所初中做了问卷调查，采用理论与实证调研相结合的方法，对思想品德课体验式教学进行研究。本文的研究内容：第一部分为引言。第二部分对思想品德课体验式教学概述，明确其内涵、理论基础与基本特征。第三部分针对初中思想品德课体验式教学的现状做一个分析，调查学生的基本情况、学习兴趣、教学方法、教学内容、教学的实施以及教学评价，并且提炼出三个问题：课堂体验情境案例远离学生生活，师生缺乏互动影响了思想品德课体验式教学的效果，重分数轻人格的思想束缚了教学的实施，最后分析了这三个问题背后的原因。第四部分针对初中思想品德课体验式教学存在的问题提出对策思考，带生活走进课堂，让体验生活化的解决方案；加强师生双向互动，优化体验过程的对策；建立合理的评价体系，增强体验实效的建议。第五部分，举实例，用真实的案例教学说明如何把理论应用于实际。

目录

声明

1 引言

1.1选题依据及意义

1.2国内外研究综述

1.3研究内容、思路及方法

1.4研究重点、难点及创新点

2 思想品德课体验式教学概述

2.1思想品德课体验式教学的内涵

2.2体验式教学的理论基础

2.3思想品德课体验式教学的基本特征

3 初中思想品德课体验式教学现状调查分析

3.1调查概要

3.2调查结果

3.3初中思想品德课体验式教学存在的问题

3.4初中思想品德体验式教学存在问题的成因分析

4 改进初中思想品德课体验式教学的对策思考

4.1带生活走进课堂，让体验生活化

4.2加强师生双向互动，优化体验过程

4.3建立合理的评价体系，增强体验实效

5 初中思想品德体验式教学设计运用

5.1教学目标

5.2教学重难点

5.3教学过程

结语

附录

参考文献

后记