财经法规与会计职业道德
财经法规与会计职业道德的相关文献在2009年到2022年内共计159篇,主要集中在经济计划与管理、教育、法律
等领域,其中期刊论文158篇、会议论文1篇、专利文献11633篇;相关期刊117种,包括才智、现代交际、商情等;
相关会议1种,包括全国中等财经职业教育协作会第23届年会等;财经法规与会计职业道德的相关文献由156位作者贡献,包括吕毅、张海涛、于秀丽等。
财经法规与会计职业道德—发文量
专利文献>
论文:11633篇
占比:98.65%
总计:11792篇
财经法规与会计职业道德
-研究学者
- 吕毅
- 张海涛
- 于秀丽
- 余雄
- 刘翠屏
- 李琼
- 杨薇
- 欧瑞云
- 王微
- 白文宁
- 苏黎
- 蒋美荣
- 薛功驹
- 覃熳
- 邱海萍
- 陈亚枝
- 丁冰杰
- 于海明
- 任丁汀
- 任璐
- 傅秀敏
- 冯玉芳
- 凌静
- 刘广丽
- 刘建华
- 刘智东
- 刘桂珍
- 卢永煌
- 卢闻弦
- 史树璟
- 吴兵
- 吴曾雯
- 吾力江·那斯力江
- 周俐萍
- 周平欢
- 周昀
- 周明雅
- 周晶晶
- 周浩
- 周蓉
- 唐书乐
- 唐于红
- 唐伶俐
- 姚彩萍
- 姜东模
- 孙琳
- 孙莉
- 庄义鑫
- 康小艳
- 廖晶莹
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蒋晓改;
袁军伟
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摘要:
思想政治教育事关社会主义教育事业成败、社会长治久安、民族复兴和国家崛起。课程思政建设以提炼课程思政元素,提升课堂育人功能,塑造课程灵魂为己任,能够确保各专业课程在筑牢教育之基,保障育人质量,鲜亮社会主义教育底色的伟大工程中,“守好一段渠,种好一分田”,实现与思想政治课同向同行,是社会主义新时代教育改革的必然趋势。文章以《财经法规与会计职业道德》课程为例,积极探索和发掘课程思政建设的有效实施路径,期望能够为相关教学研究和课程改革提供借鉴和参考。
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张兵;
鲍建青;
杨浩鹏
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摘要:
课程思政是我国实现人才强国战略的一项重要举措。价值塑造和知识传授是同向同行相互促进的关系,思政元素可以分为思政素养、科学素养、文化素养三类,它们蕴藏在各类课程中。课程思政建设路径是:政策保障,全员参与;转变传统观念,内化思政意识;挖掘思政元素,优化课程设计;读万卷书,行万里路;课程思政回头看。课程思政建设的三个注意点包括课程与课程之间“打架问题”、课程思政”标签化”问题、课程思政“信息孤岛”问题。
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杨华;
谭清
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摘要:
《财经法规与会计职业道德》是会计专业学生必修课程,在财会人才培养体系中占有重要地位。本文以教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》为依据,从《财经法规与会计职业道德》的课程内容出发,分析了课程的知识目标、能力目标和价值目标,在此基础上,结合四川工商学院的“应用型”办学特色,论述了《财经法规与会计职业道德》课程思政开发模式,从故事模式、生活情景、时事热点、文献解读、实操训练五个方面探讨了课程思政的实施路径与策略,从而促进思政课程有机融入专业课程。
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李慧玲;
高幸
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摘要:
财经法规与会计职业道德是会计专业学生高等教育的专业必修课,当前高校财会专业不但要加强财经纪律与道德教育,还要用心做好《财经法规与会计职业道德》课程思政的进一步探讨。只有从思想上提高学生的的认识觉悟,有效的将《财经法规与会计职业道德》的知识点同思政元素相结合,培养学生德道是非观,方能促进其在以后的执业过程中养成遵纪守法的意识习惯。
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陆霖
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摘要:
财经法规与会计职业道德课程在会计专业课程体系中占有十分重要的地位,但由于其知识体系庞大且知识点分散,内容枯燥,需要识记的较多,传统的讲授型课堂已经不被教师和学生所接受,教师用单一的教法照本宣科,学生面对沉闷的课堂提不起学习兴趣,整体教学效果不佳,针对上述情况,本文探究了切实可行的适用于财经法规教学的教学手段以提升财经法规与会计职业道德课程的教学效果.
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马琳
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摘要:
改革后,我国对高校思想政治理论课建设高度重视,对高校人才的思想政治素养的培育也越来越重要。因此在会计专业课程教学中,不仅要为学生传授相应的知识技能,还要加强思想政治教育,才能强化学生的职业道德、法律意识、创新能力,更好地胜任该工作。
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姚彩萍
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摘要:
财经法规与会计职业道德是中等职业学校会计专业的一门核心基础课程,在会计人才培养方案中有着重要的作用,在增加会计从业人员专业知识的同时,也在为会计行业立德树人。中等职业学校会计专业的教学目标是培养具有较高素质的初、中级应用型会计技术人才,但对于课堂教学,学生表示枯燥、难懂,教学效果较差,培养的会计人员在实践、技能方面与社会所需要的人才相差甚远。因此,该门课程的教学需要不断进行课程改革,提高教学质量。
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张静
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摘要:
通过多年来的理论探索和教学实践,上海出版印刷高等专科学校形成了思政教育融入各类课程的"课中课"同向同行教学模式.本文以我校课程思政改革应用推广中的指导范式"三寓三式"入手,以财经法规与会计职业道德为例,通过文献搜索法、访谈法、实验法、行动研究法,在教学全生命周期中展开以下方面研究:第一,依据社会热点,国内外典型案例,最新会计准则、财经法规等素材,结合"大智物移云"时代财务工作新模式,对课程蕴含的文化基因和价值引领系统提炼.第二,课程教学融入思政元素的方式研究.第三,快乐教学研究.用情景化、幽默化、启发式、案例式等多种方法启发学生思考、主动参与,感受从心而觅、真实可触的快乐;让知识"入脑入心".第四,信息技术融合研究:比如将现代信息技术巧妙运用到教学中提升教学效果;探索混合式教学模式等.以期在财经法规与会计职业道德课程思政实践中实现:因地制宜运用"课中课"中三寓三式,将思政元素融入专业课程教学做到价值引领,情感激发,素养提升."课中课"模式增强了通识教育的育人效果,比只在思想政治理论课上讲思想政治教育更有说服力、亲和力和感染力.而且通过价值引领探求专业技能和素养的培养,提升了学生素养,增强了学生能力,拓宽了学生视野;有利于培养新时代德才兼备的创新型、复合型财务人才.
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田丹丹
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摘要:
为了提升学生就业创业能力,减轻结构性就业压力,满足书证融通迫切需求,迎合复合型技术技能人才培养潮流,本文以高职院校 “财经法规与会计职业道德”课程为研究对象,就其教学模式予以研讨,以期更好地将学历教育与职业技能相融合,提高教育质量效率和学生 执业能力。
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吴曾雯
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摘要:
传统的教学方式已经不能实现《财经法规与会计职业道德》课程的教学目标了.该课程目前更倾向于实际的运用,使用案例法能帮助教师更为有效地实现目标,也能帮助学生更为轻松地掌握理论知识,更为真切感受条例应用场景,为就业打下基础.