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乳牙列

乳牙列的相关文献在1989年到2022年内共计100篇,主要集中在口腔科学、预防医学、卫生学、基础医学 等领域,其中期刊论文98篇、专利文献8117篇;相关期刊60种,包括中国美容医学、广东牙病防治、华西口腔医学杂志等; 乳牙列的相关文献由192位作者贡献,包括石四箴、葛立宏、王祝玲等。

乳牙列—发文量

期刊论文>

论文:98 占比:1.19%

专利文献>

论文:8117 占比:98.81%

总计:8215篇

乳牙列—发文趋势图

乳牙列

-研究学者

  • 石四箴
  • 葛立宏
  • 王祝玲
  • 蔡伟英
  • 轩昆
  • 黄桂月
  • 何金
  • 刘秀兰
  • 卞金有
  • 唐晓玲
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,我刊参考人民卫生出版社口腔教材《口腔解剖生理学》(第7版),国际牙科联合会系统采用二位数记录牙位的标示法如下:用编码二位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第一位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第二位数字表示牙位本身。1.第一位数字:1、2、3、4表示恒牙列象限分区;5、6、7、8表示乳牙列象限分区。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,参考GB/T 9938-2013《牙科学·牙位和口腔区域的标示法》,本刊从2018年第1期开始对牙位使用如下标示法:用编码两位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第1位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第2位数字表示牙位本身。1.第1位数字:数字1至4表示恒牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即1、2、3、4分别表示右上、左上、左下、右下象限的恒牙;数字5至8表示乳牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即5、6、7、8分别表示右上、左上、左下、右下象限的乳牙。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,参考GB/T 9938-2013《牙科学·牙位和口腔区域的标示法》,本刊从2018年第1期开始对牙位使用如下标示法:用编码两位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第1位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第2位数字表示牙位本身。1.第1位数字:数字1至4表示恒牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即1、2、3、4分别表示右上、左上、左下、右下象限的恒牙;数字5至8表示乳牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即5、6、7、8分别表示右上、左上、左下、右下象限的乳牙。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,我刊参考人民卫生出版社口腔教材《口腔解剖生理学》(第7版),国际牙科联合会系统采用二位数记录牙位的标示法如下:用编码二位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第一位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第二位数字表示牙位本身。1.第一位数字:1、2、3、4表示恒牙列象限分区;5、6、7、8表示乳牙列象限分区。
    • 黄金; 黄克强
    • 摘要: 目的探究新型上颌[牙合]垫矫治器治疗乳前牙反[牙合]的临床应用效果。方法选择12例乳前牙反[牙合]病人,年龄3~5岁(平均月龄40.75月)。应用新型上颌[牙合]垫矫治器进行矫治,观察治疗成功率、反解除的平均治疗时间、矫治器脱落率、正畸钢丝形变以及病人软组织损伤情况。结果新型上颌[牙合]垫矫治器成功治疗12例病人;反解除的平均时间为11.33 w;矫治器粘接固位良好,发生矫治器脱落1例;病人均未出现正畸钢丝形变及软组织损伤情况。结论新型上颌[牙合]垫矫治器可成功治疗乳前牙反[牙合]病人,矫治器结构简单、操作方便、戴用舒适,疗程短、疗效佳,适合临床推广应用。
    • 张利明; 宋鹏; 赵悦; 田曼; 王宇
    • 摘要: 目的了解石家庄市学龄前儿童乳牙列错[牙合]畸形的患病率及构成比,调查患儿错[牙合]畸形形成原因及正畸治疗的意识。方法采用分层随机抽样的原则,以2021年1月至6月抽取石家庄市8个区10所幼儿园共2144名3~6岁乳牙列儿童作为临床研究样本。检查乳牙[牙合]发育情况,了解错[牙合]畸形患病率及各类构成比情况,同时以自拟调查问卷的形式了解患儿错[牙合]畸形形成原因及正畸治疗的意识。结果石家庄市学龄前儿童,不同性别乳牙列错[牙合]畸形患病率比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同性别各类错[牙合]畸形中患病率比较,差异无统计学意义(P>0.05);影响乳牙列错[牙合]畸形形成原因中,不同性别儿童患病率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。男性儿童具有正畸意识比例低于女性儿童,差异有统计学意义(P0.05)。结论石家庄市学龄前儿童乳牙列错[牙合]畸形患病率较高,正畸治疗意识不足,应给予早期关注并加强口腔健康宣教,有效利用口腔公共健康政策进行针对性预防,做好乳牙列口腔健康水平保健工作。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,参考GB/T 9938-2013《牙科学·牙位和口腔区域的标示法》,本刊从2018年第1期开始对牙位使用如下标示法:用编码两位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第1位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第2位数字表示牙位本身。1.第1位数字:数字1至4表示恒牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即1、2、3、4分别表示右上、左上、左下、右下象限的恒牙;数字5至8表示乳牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即5、6、7、8分别表示右上、左上、左下、右下象限的乳牙。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,我刊参考人民卫生出版社口腔教材《口腔解剖生理学》(第7版),国际牙科联合会系统采用二位数记录牙位的标示法如下:用编码二位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第一位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第二位数字表示牙位本身。1.第一位数字:1、2、3、4表示恒牙列象限分区;5、6、7、8表示乳牙列象限分区。
    • 摘要: 为方便读者阅读以及适应结构化排版的需求,参考GB/T 9938-2013《牙科学·牙位和口腔区域的标示法》,本刊从2018年第1期开始对牙位使用如下标示法:用编码两位数字表示牙齿的具体牙位,编码的第1位数字表示牙位所在象限,并区分乳牙与恒牙;编码的第2位数字表示牙位本身。1.第1位数字:数字1至4表示恒牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即1、2、3、4分别表示右上、左上、左下、右下象限的恒牙;数字5至8表示乳牙列,自右上口腔区域始顺时针递增排列,即5、6、7、8分别表示右上、左上、左下、右下象限的乳牙。
    • 谢峰; 侯会英; 黄小燕
    • 摘要: 目的:调查深圳市龙岗区学龄前儿童乳牙列错[牙合]畸形的影响因素,提出干预措施。方法:选取2021年2-7月深圳市龙岗区10所幼儿园中共2100名乳牙列错[牙合]畸形儿童作为研究对象,分析儿童错[牙合]畸形的危险因素及错畸形的患病率。结果:学龄前儿童错[牙合]畸形的高危因素包括口腔不良习惯、乳牙早失、家族史。在2100例受检儿童中,一般正常占28.10%(590/2100),错[牙合]畸形患病率高达71.90%(1510/2100)。Logistic回归分析结果显示,咬唇、偏侧咀嚼、口呼吸、吮指均是儿童错[牙合]畸形发生的独立危险因素。结论:学龄前儿童乳牙列错[牙合]畸形发生的高危因素包括口腔不良习惯、乳牙早失、家族史等,应对学龄前儿童应采取针对性干预措施,降低乳牙列错[牙合]畸形发生率。
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