摘要：
行进间单手肩上投篮技术是初中教学的基本教材,但对学生来讲该技术学习难度较大,给初学者带来了一定的困难,且学生之间存在着较大差异。教学中常常存在着这样的现象,学生看起来动作比较简单,但真正去练习却常常出现走步违例的现象,究其原因是跨步拿球的时机把握不准,常常拿球过早而造成走步违例。基于以上问题将程序教学模式运用该技术教学中,程序教学模式理论认为,人类的学习是一种有序的行为过程,把教学活动按一定的程序有步骤地进行强化能有效地控制教学过程,提高课堂教学效果。采用文献资料法与实验对比法等方法,对行进间单手肩上投篮脚步动作的教学过程进行程序编制与实验教学,程序教学设计按照程序教学模式的直线式程序将行进间肩上投篮脚步动作分成八个教学程序:左脚蹬地起跳练习、左蹬右跨练习、跨蹬动作组合练习、右脚跨步接球动作、接固定球的完整动作练习、运一次球接完整动作练习、跑动中做完整动作练习、上篮的完整动作练习,每个教学程序就是一个小的学习内容,学生按照同一顺序学习,在掌握了一个学习内容后就过渡到下一步,如此循环,直至掌握整个完整技术。实验教学采用程序教学模式对学生进行施教,对最后未掌握的学生进行差异分层,对照组采用讲解示范、组织学练的常规教学模式实施教学,在教学内容、教学时数、考核内容与上课条件基本一致的情况下,研究结果表明程序教学模式对于提高学生运动几滚与大面积提高教学效果方面有显著性差异。但程序教学模式必须符合其基本原则:小步子原则、即时反馈原则、及时强化原则、积极反映原则,并注意在施教的过程中要依据差异,逐步掌握;把握要点,精细指导,对学生出现的问题要及时作出反馈与评价,并及时矫正,才有利于激发学生学习的主动性与积极性,也有利于提高课堂教学效益。
