移动微学习

摘要： 随着科技的进步,移动微学习作为非正式学习越来越受到人们的关注。根据移动微学习的内涵和特点,结合工科学习的特点,提出高校新工科移动微学习设计研究。将教学内容的移动微学习与线下授课内容相融合,学生使用移动设备线上学习大学MOOC微学习资源,教师线下讲授和引导课堂讨论。实践证明,移动微学习与工科课程的结合提高了学生的学习兴趣,提升了教学效果,培养了学生的自学能力,为高校工科移动微学习提供借鉴。

摘要： 生物信息学是生命科学、医学、农学、计算机和数学等相关领域的核心课程,具有交叉性和前沿性的学科特点,这些特点给本科教学带来一定的困扰,如教材不能覆盖最新的重要研究成果,教学内容选择的深度和广度难以把握.近年来,移动微学习资源建设,以及微学习与传统课堂教学的整合日益受到关注,并取得良好效果.对完成课程学习的在校生进行微学习需求的问卷调查,依据移动微学习理论,构建生物信息学移动微学习资源,并用于实际的课堂教学.选择本科生物信息学教学中两个基础性章节的内容,采用就地转换和个体转换两种混合式学习模式,探索移动微学习支持下的生物信息学混合式课堂教学的途径,以期为从事高校生物信息学及相关学科教学的教师提供参考.

摘要： 移动微学习指基于互联网通信技术和移动终端设备,将知识分解成碎片化的学习单元,随机开展学习活动。高职院校实用英语课程是基础性课程,以培养学生的实用英语能力为根本目的,充分利用移动微学习既可以建立学习者、学习内容、学习环境的联系,也可以把握微任务、微目标、微资源、微评价,将复杂问题简单化,使学生直观认识实用英语的重要性,积极使用英语知识解决问题。本文就移动微学习的优势和特点进行分析,探讨其在高职院校实用英语教学中的应用。

摘要： 移动微学习是基于互联网和新媒体技术,利用移动设备进行的微学习.它在学习内容上简明扼要,具有针对性;在学习时间上,具有充分的灵活性;在学习过程中,学员可以在学习行为上充分自主化.将移动微学习引入到干部教育培训中,研究和探讨其在培训中的可行性,对进一步促进互联网与干部教育培训工作的融合,推动干部教育培训事业的创新发展,具有积极意义.

摘要： 移动微学习作为云计算、移动互联网和微学习不断发展与融合而产生的一种新型学习模式,由于其运行不受时间、空间和地域的限制,所以它在教育领域受到了广泛的关注.但是,学习资源分布不均和移动终端硬件的限制导致它的完成率依然较低.因此,针对移动终端资源和能耗问题,提出了一种绿色云服务提供方法.该方法能够根据用户的个性化需求预估移动终端的资源消耗量,自适应地切换服务模式,保证服务的绿色可靠性.

摘要： 在互联网时代,碎片化移动微学习模式正在教育界掀起新一轮教学改革热潮。文章结合笔者在高职英语教学上的具体实践,简要说明了国内外对于碎片化移动微学习模式的研究现状,解释了相关术语,分析了该学习模式的利弊,并探索了如何在高职英语教学中趋利避害地应用碎片化移动微学习模式。

摘要： 在新工科背景下,移动微学习混合模式已经逐步成为新的主流学习模式.以移动微学习为主要研究对象,在新工科时代背景下,发展多元化的学习探索模式,结合移动微学习模式的研究经验,总结出一系列重要的学习策略,以为当前应用移动微学习模式的相关人员提供力所能及的帮助和支持.

摘要： 随着大数据时代新媒体技术的不断发展,一种新兴的学习模式——移动微学习应运而生.移动微学习具有学习内容的碎片化、学习媒体的微型化和学习空间的多维度化等特征.开放教育作为更贴近社会的新型教育,自身发展具有一定的特殊性,将移动微学习的设计理论融入开放教育将会很大程度上影响学生的学习效益.微信公众平台作为稳定主流的移动互联网媒介,能够提供教育服务,是一种普及性高、传播能力强、信息丰富、精准推送、操作简便的移动学习平台.依托于微信公众平台,以学习资源、学习行为、学习效果评价作为移动微学习模块设计的主要方面,从而能够最大限度地调动学生学习的积极性,让高质量的知识和技能能被学生快速、有效地获取.

摘要： 目的:分析移动微学习法在高职护生心肺复苏实训教学中的应用效果.方法:用方便抽样法抽取2017级高职护生80人,随机分成对照组和实验组各40人,对照组采用传统教学法,实验组采用移动微学习法.实训结束后评价教学效果.结果:实验组心肺复苏技能考核成绩和模拟抢救成功率均优于对照组(P<0.05,P<0.01),且实验组护生对教学效果的满意度高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论:移动微学习法有利于激发护生学习兴趣,培养其自主学习能力,提高心肺复苏实训教学效果.

摘要： 本发明实施例涉及智能终端技术领域，公开了一种移动学习终端的解锁方法及移动学习终端，该方法包括：在所述移动学习终端进入解锁界面时，在所述解锁界面上显示待涂鸦图形以及可供选择的多种颜色；以及，提示需要从所述多种颜色中选择的涂鸦颜色；以及，在用户从所述多种颜色中选择目标颜色并利用所述目标颜色完成所述待涂鸦图形的涂鸦时，判断所述目标颜色与所述涂鸦颜色是否匹配，如果匹配，对所述移动学习终端执行解锁操作。实施本发明实施例，能够丰富移动学习终端的解锁功能，增强移动学习终端的学习性与趣味性。

摘要： 一种应用于5G通信移动终端后盖的微晶玻璃和强化微晶玻璃，属于微晶玻璃的技术领域，所述微晶玻璃的组分以氧化物的质量百分比计，包括SiO2 45～75％，Al2O3 10～25％，Na2O 8～20％，K2O 1～4％，Li2O 0～5％，MgO0～20％，ZnO 0～10％，TiO2 1～8％，ZrO2 0～20％，Eu2O3 0～3％，P2O5 0～5％，Sb2O3 0～3％，Fe2O3 0～5％。本发明微晶玻璃具有高强度、低磁耗的性能，强化微晶玻璃性能进一步提高。

摘要： 本发明提供一种能够基于仅少量学习(learning)数据高精度地再现目标语者语音(voice)的基频的特征的技术。学习装置学习目标语者的目标基频图形(F pattern)相对于作为基准的源基频图形(F0 pattern)的移动量。该学习装置通过将与学习文本(text)对应的源基频图形及与同一学习文本对应的目标基频图形，以其波峰与波峰及波谷与波谷相对应的方式相关联，针对目标基频图形上的各点，该学习装置参照该关联的结果而求出相对于源基频图形上的相应点的在时间轴方向上及在频率轴方向上的移动量，且使用作为学习文本的解析结果的语言信息作为输入特征量、使用计算出的移动量作为输出特征量而学习决策树。

摘要： 本发明公开了一种基于微信的移动学习平台，包括支撑层、用户层、服务层、业务应用层和数据资源层；所述支撑层为微信平台；所述用户层包括微信用户、移动学习者、指导者和管理员；所述服务层包括学习者管理、信息推送服务、线上和线下交互服务；所述业务应用层包括专家系统、情境分析系统、个人特征分析系统、智能问答系统和学习监控系统；所述数据资源层整个平台提供相关学习数据和资源共享。本发明的特点是：平台设计合理，使用方便，可高效的解决学习中遇到的问题，而且以微信平台作为支撑，具有更广的流量入口、更强的互动性、便捷性。

摘要： 本发明公开了一种基于移动终端的微课制作、播放方法和装置及社交网络学习平台，通过获取移动终端的图片资源和音频数据；以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。本发明有效降低课件制作门槛、节省存储空间、提高课件的趣味性。

摘要： 本公开涉及移动体检测装置及检测方法、移动体学习装置及学习方法、移动体检测系统以及程序，以更高精度检测可能成为车辆行驶障碍的移动体。通过至少一个计算机来检测可能成为对象车辆行驶障碍的移动体即对象移动体的移动体检测方法，包括：取得通过搭载于对象车辆的摄像头的拍摄而生成的拍摄图像(S301)，取得通过将所述拍摄图像作为输入数据输入到识别模型而输出的、所述拍摄图像中的移动体的类别信息和位置信息，由此检测所述拍摄图像中的所述对象移动体，所述识别模型用于识别拍摄到移动体的图像中的该移动体、表示该移动体的类别的类别信息以及表示包括人行道和车道的多个位置中的该移动体所在的位置的位置信息(S302)。

摘要： 一种用于微移动车辆的管理系统和管理微移动车辆的方法，该用于微移动车辆的管理系统包括：服务车辆，被配置为沿着移动路径行驶，其中，服务车辆包括用于容纳微移动车辆的容纳槽，并且被配置为当微移动车辆被容纳在容纳槽中时与微移动车辆交换电力；以及管理服务器，被配置为与微移动车辆和服务车辆通信以确定微移动车辆的位置和充电量，并且被配置为通过引导服务车辆以允许微移动车辆容纳在服务车辆中或者从服务车辆取出微移动车辆来管理微移动车辆的充电和布置。

摘要： 本发明实施例涉及智能终端技术领域，公开了一种移动学习终端的解锁方法及移动学习终端，该方法包括：在所述移动学习终端进入解锁界面时，在所述解锁界面上显示待涂鸦图形以及可供选择的多种颜色；以及，提示需要从所述多种颜色中选择的涂鸦颜色；以及，在用户从所述多种颜色中选择目标颜色并利用所述目标颜色完成所述待涂鸦图形的涂鸦时，判断所述目标颜色与所述涂鸦颜色是否匹配，如果匹配，对所述移动学习终端执行解锁操作。实施本发明实施例，能够丰富移动学习终端的解锁功能，增强移动学习终端的学习性与趣味性。

摘要： 移动辅助装置(100、100a)包括：死角物体获取部(130)，该死角物体获取部(130)获取表示存在于移动体所具备的移动体传感器(90)的死角区域中的一个或多个物体各自的位置或种类的死角物体信息；接触物体确定部(150)，该接触物体确定部(150)基于死角物体信息，从存在于死角区域中的一个或多个物体中确定移动体移动时移动体可能接触的物体；以及移动辅助信息获取部(170、170a)，该移动辅助信息获取部(170、170a)将与接触物体确定部(150)确定的物体对应的死角物体信息输入到已学习模型，并获取该已学习模型作为推论结果输出的信息即用于避免移动体接触该物体的信息即移动辅助信息。

摘要： 本发明的移动体控制装置(100、100a)包括：移动体位置获取部(101)，其获取表示移动体(10)的位置的移动体位置信息；目标位置获取部(102)，其获取表示使移动体(10)移动的目标位置的目标位置信息；以及控制生成部(105、105a)，其基于模型信息、移动体位置获取部(101)获取到的移动体位置信息和目标位置获取部(102)获取到的目标位置信息，来生成表示用于使移动体向目标位置信息所示的目标位置移动的控制内容的控制信号，其中，上述模型信息表示使用包含通过参照表示参照路径的参照路径信息来评价移动体是否沿着参照路径移动从而计算报酬的项在内的、用于计算报酬的运算式进行学习而得的模型。