奉天

摘要： 奉天女子美术学堂创立于1907年,由张鹤龄等人提议创立,前田茂子与服部升子创办,吕眉生任名誉校长。该学堂虽是辽宁省第一所以美术命名的学堂,然从招生、专业设置、教师人员构成等方面上看,该学堂与今日之专业美术学院相去甚远,应是以培养手工业者为主。此应与兴实业时代背景及美术在当时可以理解成音乐、体育、手工、美学、哲学等多元艺术门类有关。虽此学堂与今日不同,但手工科目由依附于实业学堂或师范学堂变为独立的学校,使得中国美术教育突破了洋务运动以来依附于实业学堂的状况,开始向相对专业性迈进。

摘要： 《辽宁府县志辑·艺文志》是奉天下层士人编撰的文学作品集,其中关于女性的作品主要有女主墓志碑铭与诗词赋,均属东北乡土文学。礼俗民风与长者经验是社会性别价值体系建构的决定性因素。编撰者以民风与世道的关怀视角形塑墓志碑铭女主群像,再现底层女性生存与发展史实,期望借女主群像的道德自律励风化俗,导引世风回归真淳朴厚。本文以此文学文献为依据,遵循女性心理需求,从综合辩证视角挖掘女主群像负载的为他人、宗族、国家的三维性别角色及其独立自尊的主人翁意识,探寻清末民初奉天女性性别价值体系构成,兼论新旧转型历史节点之际新文化建构中的思维同质性问题。

摘要： 图示挂号封是1908年由王子余寄王叔梅,贴蟠龙1分、2分、4分、5分各1枚,销绍兴“戊申八月十七”英汉腰框干支戳,寄奉天浙绍会馆,旁盖牛庄“戊申八月廿五”腰框中转戳、奉天“戊申八月廿七”腰框到达戳,正面盖绍兴中英文长框挂号戳,邮程10天,邮路记录完整。

摘要： 晚清的奉天地区,在世界现代化推进和内外开放的双重背景下,社会环境和自然环境都发生了巨大变化,这集中表现在区域人口激增、城镇商埠兴起、铁路交通发展、战争动乱增多和自然灾害频发等方面,而环境的变动直接导致了该地区疫灾的高发。在时间和空间上,奉天地区的疫灾呈现出较大的不平衡性。就发生时间而言,光宣时期疫灾发生密度最高;在发生地区上,以奉天府、锦州府、凤凰直隶厅、昌图府等地区疫灾暴发次数为多,这与时代环境、地理分布、经济发展水平、政区的等级与设置等因素密切相关。由于奉天地区改制较晚,政府力量薄弱,加之列强势力的渗透,当地政局十分复杂,因此,在疫灾防治的过程中,国家对社会力量的动员尤为重要。各级政府以“信赏必罚”为原则,灵活运用政治、经济等手段动员民间力量与外国势力共同防治。从政府联动到官绅合作再到对外交涉,以及清末鼠疫期间的“奖惩并举”“地方捐募”和“防疫筹建”,都表明了紧急状态下提升社会动员效能的重要性。

摘要： 1908年发生的奉天商人抗"房捐"事件是清末新政在地方实施过程中,商人群体、地方、国家之间潜在矛盾爆发的缩影.这一事件暗藏的重层权力关系,既有商人群体与总商会之间的不信任、商会内部权力争夺,也有地方精英与中央权威的权力较量.随着《盛京时报》对事件的追踪报道,奉天政府被迫改变传统城市治理模式和理念;商人群体凭借舆论空间构建群体想象而团结,采取集体行动;城市民众亦被纳入其中,参与市政管理.事件虽以矛盾方式呈现,却促进了奉天近代城市社会的转型和发展.

摘要： 1925年5月30日,上海发生了震惊中外的五卅惨案。消息传到沈阳,立即激起沈阳人民的愤慨。与此同时中共北方区委和共青团中央相继派陶梁、吴晓天(中共党员)等人到奉天,会同任国桢一起,通过学联筹委会领导声援五卅反帝爱国斗争,发动"六十"爱国运动,有组织地扩大马列主义传播,为在奉天建立党团组织做思想准备。

摘要： 赵尔巽是清末名臣.他任职盛京将军期间,面临大厦将倾的晚清政府和内忧外患的奉天省,采取了一系列"扶危匡正"的救治措施,成为名重一时的能臣和名流.赵尔巽执政奉天期间曾大兴学务,废科举、办师范、奖公费等.他倡兴女子留学教育与妇女解放,为奉天女子留学提供诸方面保证,使之得以发展.

摘要： 上世纪20年代初,中国共产党人开始在奉天进行建党活动。他们宣传马列主义,对青年知识分子进行思想启蒙教育,同时对奉天的革命运动适时加以指导和帮助。中共奉天党组织的创建,推动了奉天革命运动向纵深发展,促进了大革命浪潮的来临。一、中国共产党在奉天的建党筹备工作中国共产党从成立之日起,便重视在东北地区建立党的各级组织和开辟革命工作。

摘要： 在沈阳市苏家屯区沙河镇魏家楼子村东烟龙山(又名万宝山)南面和北面的山头上分别立着两座石碑——"日俄奉天会战日军第四军战绩碑"和"日俄奉天会战沙俄阵亡将士碑"。这两座由日本和沙俄建造的纪念碑,是帝国主义强盗侵略中国的铁证,曾经激起少年时期周恩来的民族义愤和爱国情怀。

摘要： 晚清的文化教育改革,使得新式教育蓬勃发展,但是改革过程是艰难的。奉天省作为清朝的龙兴之地,不仅八旗官学根深蒂固,19世纪末又饱受沙俄、日本外国势力的威胁,幼儿教育作为奉天教育的一部分,其发展速度和规模却都处于最末,面临的处境也最艰难。分析其发展所面临的外部与内部困境,对于总结清末奉天幼儿教育转型中的经验教训,了解清末东北地区改革的社会环境,乃至中国近代社会的教育转型问题,都有一定的启发和借鉴意义。