非专业化

摘要： 奉天女子美术学堂创立于1907年,由张鹤龄等人提议创立,前田茂子与服部升子创办,吕眉生任名誉校长。该学堂虽是辽宁省第一所以美术命名的学堂,然从招生、专业设置、教师人员构成等方面上看,该学堂与今日之专业美术学院相去甚远,应是以培养手工业者为主。此应与兴实业时代背景及美术在当时可以理解成音乐、体育、手工、美学、哲学等多元艺术门类有关。虽此学堂与今日不同,但手工科目由依附于实业学堂或师范学堂变为独立的学校,使得中国美术教育突破了洋务运动以来依附于实业学堂的状况,开始向相对专业性迈进。

摘要： 瑞典是世界上最早进入老龄化社会的国家之一。自20世纪20年代尝试兴建“老年之家”以来,瑞典的养老服务体系经历了一个由家庭责任到公共责任、由贫困救济到普遍权利、由非专业化到专业化的发展历程,完成了从普及制、高福利制到以个人账户为基础、动态平衡的养老金收支体系的转变。

摘要： 志愿服务是社会文明进步的重要标志,是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。青年志愿者是我国志愿者队伍的主要组成之一,高校学生在其中更是一支重要力量。高校志愿服务不但能够奉献社会,也具有较高的育人价值,各地高校都在广泛发展志愿服务,但也呈现出一定程度的泛化、形式化、非专业化现象,本文将在概述我国高校志愿服务发展状况的基础上。

摘要： 农村中学地理教学形式不容乐观,面对的问题比较多.本文就地理教学中遇到的一些问题阐述一点自己的看法,并提出相应的应对措施,敬请广大同仁指教.

摘要： 在网络综艺节目《创造101》中,传统意义上的主持人已经不存在,取而代之的是一些非专业化的明星,他们同时担任了节目嘉宾与节目主持的双重角色.近年来,科班出身的综艺节目主持人呈递减趋势,在主持人的选择上不再拘泥于传统主持人站在台上滔滔不绝自说自话的主持模式,而是集人之所长补己之所短,充分利用每一位嘉宾的特长优势,弥补传统主持人的不足.这一发展态势对于传统主持人来说,既是机遇又是挑战.

摘要： 今天,科技类纪录片越来越多出现在我们的视野.科技类纪录片的产生是以展现科技人才、普及科技知识、展示科技成果、创造美好生活为目的,因此,其创作不能是脱离具体时空的抽象画面和说教味极浓的解说,而是要贴近生活,采用通俗易懂的叙事方式,将科技融入生活,引发观众情感共鸣,从而传递科技与人类生存息息相关这一真理.科技类纪录片创作者需要从内容结构编排、解说、人物采访同期声、拍摄手法、细节展现、情感传达等各个方面,把整个纪录片串联成一个激发好奇、启迪智慧、传达情感、服务生活的纽带,使科学与观众紧紧相连.

摘要： 《特立独行做教师》一书,是梅洪建老师继《做一个不再瞎忙的班主任》之后的又一倾心之作。在我看来,如果说他前一部作品是通过对传统班主任角色的重新审视后,提出了＂搭建平台—提供动力＂的班级建设理论的话,那么其新作则是对其理念的形成过程进行解码。梅老师将这一过程分为三部分＂：教育0之殇＂＂从0到1的辩证＂＂带上自己做教师＂。

摘要： 对于中小学教师的教科研而言,更多的应该从以往的＂专业化研究＂向＂非专业化研究＂转变,降低教科研的重心,倡导＂草根式＂的微研究,让校本研究成为一种主导的研究范式。近年来,吴江实验小学秉承＂爱德求真＂的校训,努力办＂生动大气＂的教育,进行了诸多的探讨与改革,聚焦语文＂关键素养＂中的＂阅读力＂,以＂四微＂为实践平台,架起教研与科研方式转型的桥梁,就是其中的一个方面。

摘要： 社会资本仅仅具有资金优势,或只看重项目建设期的工程施工利润是远远不够的。社会资本只有先练好专业化的内功,才能做成PPP项目作为国家体育场的“鸟巢”项目被认为是一个成功地做成的PPP项目,遗憾的是,“鸟巢”PPP模式失败了,成为一个没有取得成功的PPP项目,其中最根本的原因是社会资本方的非专业化问题。从满足项目的融资需求看,“鸟巢”的PPP模式达到目的.

摘要： 11月6日,暴雪嘉年华完美落幕,2016年度的赛事已经走到了尾声。回顾2016,我们看到了太多选手与俱乐部的崛起,也有无数老将与战队的失落。然而,在2016年仅剩下的两个月里,还有一出年度大戏即将上演,那就是英雄联盟项目的选手转会。

摘要： 本发明提供了一种基于数字化能源系统的专业化建模分析方法及系统，其方法包括：基于电网物理模型以及空间数据模型规范搭建HY‑CIM数字化模型；获取电网应用业务场景，并结合HY‑CIM数字化模型，构建数字能源系统的空间范围检索的基础电力设备资源数据；通过个性化电力符号显示方案，完成对设备模型建模的图形参数补充，并结合基础电力设备资源数据形成地理空间范围内业务场景渲染数据；基于业务场景渲染数据，对数字化能源系统进行符号化渲染以及存储对应的拓扑数据，实现专业化设备建模。实现专业化建模，具备拓扑数据存储，进而提高检修效率以及提高电力能源计算分析效率。

摘要： 一种支持非专业人员按需配置的管理信息化系统，涉及管理系统的技术领域，其具体包括字段编辑器；数据源编辑器；用户识别装置；模块中心；定报表中心；流程业务；以及用户模块中心，所述字段编辑器、数据源编辑器、模块中心、报表中心、流程业务以及用户模块中心分别通过导线连接于用户识别装置；该支持非专业人员按需配置的管理信息化系统不需要开发人员等相关专业人员的对该管理系统进行操作或者维护，用户能够根据自己企业的需要来制定该操作系统，且操作人员在对该管理系统在操作使用前，需要通过多重加密才能对该管理系统进行操作，保密行强。

摘要： 本发明提供了一种基于数字化能源系统的专业化建模分析方法及系统，其方法包括：基于电网物理模型以及空间数据模型规范搭建HY‑CIM数字化模型；获取电网应用业务场景，并结合HY‑CIM数字化模型，构建数字能源系统的空间范围检索的基础电力设备资源数据；通过个性化电力符号显示方案，完成对设备模型建模的图形参数补充，并结合基础电力设备资源数据形成地理空间范围内业务场景渲染数据；基于业务场景渲染数据，对数字化能源系统进行符号化渲染以及存储对应的拓扑数据，实现专业化设备建模。实现专业化建模，具备拓扑数据存储，进而提高检修效率以及提高电力能源计算分析效率。

摘要： 本公开涉及对机器人和协作机器人的专业化、个性化和增强电梯呼叫。一种使用机器人数据收集系统收集数据的方法，包括：使用机器人的传感器系统收集关于建筑物的层站的数据；将该数据传送到建筑物的输送系统；以及响应于数据来调整输送系统的操作。

摘要： 一种基于专业化需求的系统实用化监控方法，步骤是：(一)建立需求模型完成系统监控及评价方法的分析，形成一个合理有效的需求模型；(二)建立聚合模型结合基础数据并套用指标公式，计算出聚合结果。构建一套反应业务需求的数据聚合模型；(三)监控实现对在需求模型中所收集到的多源数据进行融合后，完成报表数据源配置，套用指标公式，生成报表展示数据集等，得出满足各业务部门需求的实用化监控数据。本发明的有益效果是：1、提升精益化管理水平；2、提高经济效益；3、实时监控评估系统实用化水平，提升数据安全性。

摘要： 本发明涉及一种用于对部署机构中的人工智能模型进行专业化的训练方法，以及一种用于对人工智能模型进行训练的装置。用于由至少一个处理器操作的训练装置的操作方法包括以下步骤：从由特定机构所拥有的数据中提取要用于专业化训练的数据集；通过使用预训练人工智能模型来从数据集中选择需要标注的标注目标；以及通过使用针对标注目标标注有标签的数据来对预训练的AI模型进行有监督训练。

摘要： 本发明公开了一种基于预设专业化的数据网关的室内无线信号覆盖系统，该系统预建设于单元房的窗户上，该系统包括全向信号接收模块，用于接收来自室外多个方向的通信信号；数据网关信号转换模块，用于将全向信号接收模块接收的通信信号转换为WiFi信号；WiFi信号辐射模块，用于向室内辐射覆盖WiFi信号。本发明的系统预建设于单元房的窗户上，充分利用窗户处信号衰减程度小的特点，可完成对来自室外任意方向信号的接收，对信号具有更好的接收效果，同时，该系统可以在室内辐射由4G/5G协议转换来的WiFi信号和/或蓝牙信号，能够更好的满足室内物联网系统对于网络信号的使用需求。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本发明公开了一种非专业化码头矿石堆垛苫盖智能检测方法，包括以下步骤：对待监测区域网格化划分，采集监测数据及图像；基于监测数据及图像，构建训练集，构建并训练卷积神经网络及分类器；基于训练后的卷积神经网络，对监测图像识别，获取非苫盖面积占比，将其与预设值作比，若小于预设值，则苫盖正常，若大于预设值，则进行下一步；基于训练后的分类器，判断非苫盖范围是否为作业状态，若否，则报警，若是，检测该作业与未苫盖堆垛相关性，若相关，则结束检测，若不相干，则报警。