浅谈新旧知识的过渡

摘要

数学知识的系统性很强,今天所要讲授的新知识,一般是旧知识的引申、发展或综合,又是以后教学内容的基础,所以“从已知到未知”。是一个非常重要的教学原则,在设计一堂课的教学方案时,首先考虑的问题是如何从旧知识过渡到今天要学习的新知识,避免贸然提出新的课题。教学实践证明:旧与新过渡得好,可以使学生头脑中已有的知识、生活体验与所要学习的知识内容产生自然的联系(不是生硬的、勉强的联系),学生通过自己主动积极的思维活动,在新的情况下,改组已有的知识经验,去解决新的问题,达到以旧识新的目的。