找准探究点 有效突破教学难点——“多位数乘一位数（一次进位）”教学反思

摘要

有效的数学学习是建立在学生已有的数学知识和生活经验之上的。因此，在数学教学中，教师要立足于学生的认知起点，找准探究点，唤醒学生主动构建数学知识的潜能，这是突破教学难点的有效途径。现以“多位数乘一位数（一次进位）”（实验教材人教版数学三年级上册）为例说明之。