小学生动手操作实践在数学学习中的作用

摘要

2011版新课程标准中明确指出"学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手操作实践是学习数学的重要方式。"小学生以形象思维为主,又好动,让学生在课堂上动手操作实践是一个手脑并用的过程,是解放数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段,同时,丰富的情感体验可把客观的"要我学"内