浅谈动手操作在小学数学学习中的作用

摘要

小学数学教学应遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过操作、观察、引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象、概括，进行简单的推理与判断。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，动手操作活动架起了抽象的数学知识和形象的学生思维之间的桥梁。