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李扬;
河北省容城县四庄小学;
学生; 思维发展; 汉语拼音; 读书; 汉字; 读出;
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机译:会说话的图画策略:使用小学生的插图和口语来提高对说明文字的理解
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机译:小说理解控制系统的认知模型读者如何理解小说?
机译:通过TPR进行的听力理解是准备说和读中文的组成部分。
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机译:说唱策略(读-问-对读)和夸克策略(知道-想知道)对阅读类IV小学学生理解能力的影响
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机译:信息传输,读/写说明以及用于读和/或写信息块的读说明
机译:自动向说话者提供指示,以使说话者的说话率可能大于听众能够理解的速度
机译:关于手柄带装置的详细说明的该装置,是为了使不是整个手柄的带的改进,例如鼓手柄的带,带6和带8,仅仅是为了使其变得更好。可能拧得很好,这是设计好的。绑带拉紧的情况下,外侧会产生手的晃动,从手部开始连续缠绕前绑带,绕着身体绕2圈,这是绑带的位置,下垂并向后下垂,将部分与无论是扭动还是操作手部,它都会使鼓收紧,下垂是将手部与截面结合在一起的水平方向的核心。相当于2倍的鼓在其远离的位置上滚动,换句话说,它从主体边缘出现在腹部的桌子上,并在主体位置之前下垂手柄,因为它位于手的位置CL
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