University of Georgia.;
机译:读写能力词汇,听力理解能力,预阅读能力,单词识别能力和阅读障碍儿童的阅读理解能力之间的关系。
机译:重叠的遗传和儿童特定的非共享环境影响听力理解,阅读动机和阅读理解
机译:唐氏综合症阅读理解的后续研究:阅读技巧和听力理解的作用。
机译:(2049)故事讲习习教学写作和写作,阅读,读,倾听,思想,小组游戏,口头书面和不断化的三个主要方式,融合了三大方式
机译:一小时内读书,一种全面的阅读技巧对阅读理解,作文,口语和听力技能的影响。
机译:遗传和儿童特定的非共享环境对听力理解阅读动机和阅读理解的影响
机译:通过阅读和讲故事(TPRS)的教学能力来提高学生的听力理解能力