Florida Atlantic University.;
机译:唐氏综合症阅读的简单观点:听力理解和阅读技巧的作用。
机译:读写能力词汇,听力理解能力,预阅读能力,单词识别能力和阅读障碍儿童的阅读理解能力之间的关系。
机译:重叠的遗传和儿童特定的非共享环境影响听力理解,阅读动机和阅读理解
机译:合作环境中基于网络的外语学习:能力和小组组成对阅读,写作和听力理解的影响
机译:“今年吉尔德先生,你会让我们读这本书吗?”教学文本结构对信息文本阅读理解的影响。
机译:遗传和儿童特定的非共享环境对听力理解阅读动机和阅读理解的影响
机译:“我可以准确阅读但无法理解阅读的文字”:使用阅读干预对五年级学生“单词来电者”阅读理解成绩的影响