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英语教师

英语教师

English Teacher
《英语教师》系一本面向基础教育和高等教育英语教师的、兼顾理论性与实践性的专业性期刊。《英语教师》的读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。主要开设以下栏目：基础英语教学、高校英语教学、语料库建设与使用、理论探讨、实验报告、教师教育、教学案例、书评。
  • 发文量：7886
  • 被引量：2929
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2007(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 1.293
  • 万方期刊影响因子：0.93
  • 创刊时间：2001
  • 国内刊号/CN：12-1319/G
    国际刊号/ISSN：1009-8852
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：16-909
  • 主管单位：天津出版传媒集团有限公司
    主办单位：天津教育同版社有限公司
英语教师-联系信息
  • 主编：沈舰
  • 电话：022-23332308
  • 邮箱：yyjsbyk@163.com
  • 地址：天津市和平区西康路35号
  • 邮编：300051
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英语教师 >2021年第23期

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共4384条结果
  • 摘要：本文通过调研典型应用型高校外语教师职业发展的现况,对影响教师职业发展的社会、家庭、个人、组织这四大因素进行了分析,指出了外语教师职业发展中存在的亟待解决的问题,并针对这些问题提出了对应的措施和改进建议。
  • 摘要：作为人类审美对象之一,语言的一切结构和层次是人类按照美的规律和意图建造而成的.英语语言也当然具有独特的音美、形美和意蕴美.大学英语教学不应只停留在听、说、读、写等语言基本技能的训练上,而应从一种美学视角出发,为学生注入体验语言之美,创造语言之美的意识.
  • 摘要：古代散文在中国文学史上占据重要地位,因此古代散文的英译对于中国文学的传播与传承至关重要.欧阳修是“千古文章四大家”之一,本文选取其代表作《醉翁亭记》,从古代散文的节奏韵律、词法、句法、篇章四个层面出发,对杨宪益译本、罗经国译本和Herbert A.Giles三个译本进行对比分析,探索古代散文英译的启示.通过对比分析发现:英语和汉语表达音律的方式不同,而且音律体现在不同的语言层次上,所以汉语节奏韵律可以转换为英语自身特有的韵律表达方式,而且可以在各个语言层次之间进行转换;古代散文翻译涉及语内翻译,这就要求译者加强对文言文现象的认识,尤其是词法和句法方面;译文既要用一些显性衔接手段,也要体现原文的主述位推进模式和主次信息分配.总之,三个译本各有千秋.
  • 摘要：本文就第二语言习得的具有代表性的主要理论对比分析假说、错误分析假说、中介语理论和克拉申的习得——学习假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说以及自然顺序假说,这五大假说进行简单的梳理,特别对克拉申的理论进行了较为细致的分析。通过对我国大学英语教学普遍现状的分析后指出,二语习得理论尽管对第二语言的习得有重大的指导意义,但是还要根据我国目前的教育现状有选择地加以运用,并特别选择结合克拉申的输入假说和情感过滤假说对于大学英语教学工作的实际指导作用进行了评述,指出在二语习得理论的指导下,教师应注重因材施教,发挥学生的主动性以及学习积极性,从而从根本上实现有效的第二语言习得。
  • 摘要：本文是有关语用教学前后英语专业学生话语标记语well语用功能习得情况的跟踪语料库研究,旨在探讨语用课堂教学是否能够有效地促进语用习得,提高学生的口语语用能力。研究采用语料库文本分析的方法,以卡方检验和Wilcoxon检验为统计手段。52名英语专业学生参与了为期三年的前测、后测和三次延迟后测。结果表明：语用课堂教学虽能在短期内帮助学生有效地习得标记语well的语用功能,但不能保证最终良好的延迟记忆。专业学生在标记语well的习得上无法达到英语为母语者的同等水平,存在语用石化现象。文章最后提出了针对语用石化现象的应对策略,以指导英语口语教学实践。
  • 摘要：托尼·莫里森是美国著名当代女作家之一,1993年因＂其富于洞察力和诗情画意的小说把美国现实的一个重要方面写活＂而获得诺贝尔文学奖。在其一系列优秀小说作品中,《宠儿》是最为出色的一部。小说以一个杀婴故事为主线,深刻揭示了奴隶制在黑奴心灵上所留下的巨大创伤。本论文对小说中象征主义技巧在人物刻画上的运用做出深入分析,尤其是对主要人物——宠儿、赛丝、丹芙和保罗D在小说行文过程中的象征意义做了详细分析,从而为读者提供一些借鉴。
  • 摘要：模因论为大学英语听说教学提供了全新的教学实践和研究视角,正确理解模因的复制和传播规律对提高学生英语听说能力极有帮助.本文以模因论为理论基础,实证考查了大学英语听说教学对发展学生听说能力的有效性.研究结果表明,该教学模式对发展学生英语听说能力起到了显著作用.
  • 摘要：马尔库塞(Herbert Marcuse)美学理论指出了现代文学艺术的区别性解构意义,认为现代文学艺术通过本体想象和解构可以对现实进行他者化再认知,达到感性与理性的主客体认知美学结合,从而使人及其经验世界从现实中获得淬炼和升华.有鉴于此,马尔库塞美学为研究鲁迅翻译思想提供了有效的理论视角.本文从这一视域出发,在翻译意图、译本文体及译名问题三个方面对鲁迅《小约翰》翻译思想进行评析,认为与“单向度的人”进行搏斗以证明“我的生命存在”是其翻译意图;句法和语篇的“中间物”特色铸就了其独有的“审美形式”;在译名问题上的“益以新制”凸显了其“新感性”.
  • 摘要：本研究通过对全国21个省市直辖市的300多家企事业单位的调查,统计了涉农外语专业大学生实践教学基地建设的现状,并提出了高校外语专业实践教学发展的对策.通过对有效问卷的统计与对访谈结果的对比分析,得出市场对外语专业人才的需求很大,大部分企事业单位都积极支持在校大学生开展实践教学,并对接收大学生实践有很大兴趣.我国大学生实践教学基地建设同时面临诸多困难,人才接收单位的建设性意见为我国大学外语专业实践教学工作的开展提供了新视角.
  • 摘要：作为人类审美对象之一,语言的一切结构和层次是人类按照美的规律和意图建造而成的。英语语言也当然具有独特的音美、形美和意蕴美。大学英语教学不应只停留在听、说、读、写等语言基本技能的训练上,而应从一种美学视角出发,为学生注入体验语言之美,创造语言之美的意识。
  • 摘要：古代散文在中国文学史上占据重要地位,因此古代散文的英译对于中国文学的传播与传承至关重要。欧阳修是＂千古文章四大家＂之一,本文选取其代表作《醉翁亭记》,从古代散文的节奏韵律、词法、句法、篇章四个层面出发,对杨宪益译本、罗经国译本和Herbert A.Giles三个译本进行对比分析,探索古代散文英译的启示。通过对比分析发现：英语和汉语表达音律的方式不同,而且音律体现在不同的语言层次上,所以汉语节奏韵律可以转换为英语自身特有的韵律表达方式,而且可以在各个语言层次之间进行转换;古代散文翻译涉及语内翻译,这就要求译者加强对文言文现象的认识,尤其是词法和句法方面;译文既要用一些显性衔接手段,也要体现原文的主述位推进模式和主次信息分配。总之,三个译本各有千秋。
  • 摘要：本研究通过对全国21个省市直辖市的300多家企事业单位的调查,统计了涉农外语专业大学生实践教学基地建设的现状,并提出了高校外语专业实践教学发展的对策。通过对有效问卷的统计与对访谈结果的对比分析,得出市场对外语专业人才的需求很大,大部分企事业单位都积极支持在校大学生开展实践教学,并对接收大学生实践有很大兴趣。我国大学生实践教学基地建设同时面临诸多困难,人才接收单位的建设性意见为我国大学外语专业实践教学工作的开展提供了新视角。
  • 摘要：本文以任务型学习理论为依据,将任务型教学融入高中英语读写课教学之中,设计出一种以学生自主学习为主导、课堂气氛活跃、教学效率高的英语读写课教学模式.该教学模式将整个读写课看作是一个写作任务,在写作任务前有阅读任务为其做铺垫,之后有对任务的评价和反馈.文章引用外研版高中英语必修4模块2中Cultural Corner的读写课为例,详细介绍该读写课教学模式的理论依据,具体实施细节,该教学模式的意义及相关问题.
  • 摘要：随着全球经济一体化的深入发展,影视制作和字幕翻译的需求日益凸显,字幕翻译研究也相应地受到重视.本文首先回顾了国内字幕翻译研究的现状,分析了字幕翻译面临的问题,进而阐述了计算机辅助翻译技术在保持字幕翻译一致性、改善字幕翻译质量、提高字幕翻译效率等方面所发挥的极其重要的作用.文章最后指出计算机辅助翻译技术对于促进文化传播、丰富字幕翻译教学内容、拓展当前翻译学研究范畴都具有重要意义.
  • 摘要：近年来,随着多媒体网络技术的大力发展及自主学习理念的深入研究,大学英语自主学习模式在全国许多高校得以推广.然而,作为一种新的英语教学模式,对学生的适应性提出了挑战.本研究对多媒体网络环境下的大学生英语自主学习状况进行研究,以建构主义理论为指导,提出改善自主学习状况的有效策略.
  • 摘要：托尼·莫里森是美国著名当代女作家之一,1993年因“其富于洞察力和诗情画意的小说把美国现实的一个重要方面写活”而获得诺贝尔文学奖.在其一系列优秀小说作品中,《宠儿》是最为出色的一部.小说以一个杀婴故事为主线,深刻揭示了奴隶制在黑奴心灵上所留下的巨大创伤.本论文对小说中象征主义技巧在人物刻画上的运用做出深入分析,尤其是对主要人物——宠儿、赛丝、丹芙和保罗D在小说行文过程中的象征意义做了详细分析,从而为读者提供一些借鉴.
  • 摘要：新颁布的高中英语课程标准将开设高中英语文学赏析类选修课提上日程.虽然当前文学欣赏课在高中英语课堂中受重视程度不够,文学作品成了被忽略的课程资源,但已有的相关研究证明了在高中进行文学欣赏课教学的可行性和必要性.本文试图将探索性实践的原则(Exploratory Practice,简称EP)融入文学作品“Early Autumn”的教学设计,旨在帮助学生提高对文学作品的理解和鉴赏.该教学设计采用了任务型、探究式的教学方法,倡导组织多样的教学活动,关注语言课堂的生活质量,强调学生的主体意识,注重培养学生的人文素养,创设多样的学习共同体,最终促进教师与学生的共同成长.
  • 摘要：本文通过调研典型应用型高校外语教师职业发展的现况,对影响教师职业发展的社会、家庭、个人、组织这四大因素进行了分析,指出了外语教师职业发展中存在的亟待解决的问题,并针对这些问题提出了对应的措施和改进建议.
  • 摘要：本文是有关语用教学前后英语专业学生话语标记语well语用功能习得情况的跟踪语料库研究,旨在探讨语用课堂教学是否能够有效地促进语用习得,提高学生的口语语用能力.研究采用语料库文本分析的方法,以卡方检验和Wilcoxon检验为统计手段.52名英语专业学生参与了为期三年的前测、后测和三次延迟后测.结果表明:语用课堂教学虽能在短期内帮助学生有效地习得标记语well的语用功能,但不能保证最终良好的延迟记忆.专业学生在标记语well的习得上无法达到英语为母语者的同等水平,存在语用石化现象.文章最后提出了针对语用石化现象的应对策略,以指导英语口语教学实践.
  • 摘要：模因论为大学英语听说教学提供了全新的教学实践和研究视角,正确理解模因的复制和传播规律对提高学生英语听说能力极有帮助。本文以模因论为理论基础,实证考查了大学英语听说教学对发展学生听说能力的有效性。研究结果表明,该教学模式对发展学生英语听说能力起到了显著作用。
  • 摘要：马尔库塞（Herbert Marcuse）美学理论指出了现代文学艺术的区别性解构意义,认为现代文学艺术通过本体想象和解构可以对现实进行他者化再认知,达到感性与理性的主客体认知美学结合,从而使人及其经验世界从现实中获得淬炼和升华。有鉴于此,马尔库塞美学为研究鲁迅翻译思想提供了有效的理论视角。本文从这一视域出发,在翻译意图、译本文体及译名问题三个方面对鲁迅《小约翰》翻译思想进行评析,认为与＂单向度的人＂进行搏斗以证明＂我的生命存在＂是其翻译意图;句法和语篇的＂中间物＂特色铸就了其独有的＂审美形式＂;在译名问题上的＂益以新制＂凸显了其＂新感性＂。
  • 摘要：近年来,随着多媒体网络技术的大力发展及自主学习理念的深入研究,大学英语自主学习模式在全国许多高校得以推广。然而,作为一种新的英语教学模式,对学生的适应性提出了挑战。本研究对多媒体网络环境下的大学生英语自主学习状况进行研究,以建构主义理论为指导,提出改善自主学习状况的有效策略。
  • 摘要：本文以任务型学习理论为依据,将任务型教学融入高中英语读写课教学之中,设计出一种以学生自主学习为主导、课堂气氛活跃、教学效率高的英语读写课教学模式。该教学模式将整个读写课看作是一个写作任务,在写作任务前有阅读任务为其做铺垫,之后有对任务的评价和反馈。文章引用外研版高中英语必修4模块2中Cultural Corner的读写课为例,详细介绍该读写课教学模式的理论依据,具体实施细节,该教学模式的意义及相关问题。
  • 摘要：随着全球经济一体化的深入发展,影视制作和字幕翻译的需求日益凸显,字幕翻译研究也相应地受到重视。本文首先回顾了国内字幕翻译研究的现状,分析了字幕翻译面临的问题,进而阐述了计算机辅助翻译技术在保持字幕翻译一致性、改善字幕翻译质量、提高字幕翻译效率等方面所发挥的极其重要的作用。文章最后指出计算机辅助翻译技术对于促进文化传播、丰富字幕翻译教学内容、拓展当前翻译学研究范畴都具有重要意义。
  • 摘要：本文就第二语言习得的具有代表性的主要理论对比分析假说、错误分析假说、中介语理论和克拉申的习得——学习假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说以及自然顺序假说,这五大假说进行简单的梳理,特别对克拉申的理论进行了较为细致的分析.通过对我国大学英语教学普遍现状的分析后指出,二语习得理论尽管对第二语言的习得有重大的指导意义,但是还要根据我国目前的教育现状有选择地加以运用,并特别选择结合克拉申的输入假说和情感过滤假说对于大学英语教学工作的实际指导作用进行了评述,指出在二语习得理论的指导下,教师应注重因材施教,发挥学生的主动性以及学习积极性,从而从根本上实现有效的第二语言习得.
  • 摘要：本文初步分析了高中语法教学情境的重要性和存在的一些误区.初步阐释高中英语语法教学真实情境创设的概念、理论基础及应用原则,同时从动词不定式教学的具体课例入手,以庆祝教师节导入话题情境,分六个衔接片段设置了六个语法情境,以会话的形式讨论和学习了动词不定式的表语、定语、宾语、主语、目的状语及宾语补足语的功能.遵循情境初设—话题讨论—功能总结的逻辑顺序,由具体到抽象,符合学生的认知规律.突出真实性、可操作性,特别是在非现代媒体状态下创设真实语法教学情境.最后,根据语法教学实践和反馈,针对性地总结了进行语法情境创设时应该注意的一些问题.
  • 摘要：以109名高师院校英语教育专业大学生(即职前英语教师)为研究对象,采用描述性分析和回归分析的方法,定量研究职前英语教师语言学习观念的特征和元认知策略使用的情况及这二者之间的相关关系.研究结果显示,职前英语教师持有较为积极的外语学习信念,但部分观念有待于匡正;职前英语教师对元认知策略的使用频率基本处于中等范围,证明他们具有一定的元认知意识及自我调节能力;职前英语教师持有的动机信念与其对元认知策略的使用呈显著正相关关系,其听说焦虑信念与元认知策略呈显著负相关关系.
  • 摘要：《英语教师》（国际标准刊号：ISSN1009—8852，国内统一刊号-CN12—1319／G）创刊于2001年，2011年起由天津教育出版社有限公司主办，天津师范大学协办。本学术月刊已为中国知网和万方数据库收录。

    英语教师的期刊信息

    • 创刊时间：2001
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：天津教育出版社有限公司
    • 学科分类：

    英语教师的获奖情况

    英语教师的收录情况

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    • 投稿方式：在线投稿
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    • 通讯地址：天津市和平区西康路35号
    • 邮编：300051
    • 联系电话：022-23332308
    • 邮箱：yyjsbyk@163.com
    • 期刊栏目：基础英语教学；高校英语教学；教师教育；语料库建设与使用；实验报告；调查报告；教学案例；语言测试；教育技术；理论探讨；翻译研究；综述；综论；书评
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