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谭瑜;
中南民族大学 外语学院,湖北 武汉 430074;
跨文化外语教学; 文化自觉; 文化身份认同; 中华民族文化;
机译:基于探究的自我效能,成就目标定向和学习策略对中学生探究技能的作用
机译:衔接基于探究的科学与建构主义:探索修补计算模型代码与探究目标之间的一致性
机译:目标探究:改变化学高中教师的课堂实践以及对探究教学的认识和信念
机译:基于“独立合作探究”的思想政治教育教学模式在高校健美操课中的实践
机译:高校大学生完美主义与成就目标的关系
机译:社会或经济目标?高校STEM专业和非STEM专业学生的专业目标取向
机译:在SMAN 3 Palangka Raya上,引导性探究学习模型和邀请被应用到探究学习模型中,以参与者的科学过程技能和心理运动学习成果为目标,进行努力和精力
机译:建筑噪声问题及实践对策
机译:用于高校的方法和装置以及用于高校的方法和装置
机译:雷达波高测量仪器,雷达波高校正系数准备方法以及雷达波高校正系数准备装置
机译:探究静电学的探究
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