“课改”中农牧区教师校本培训探索

摘要

一个科学的课程改革方案，是课程改革顺利推进的基本保障，但这一方案要变成鲜活的，富有生机与活力的课程，必须要依靠教师经历一个开放的、民主的、科学的探索过程。教学方式、学习方式到底怎么改，没有固定的答案，也没有可供遵循的模式。实验中遇到的问题，要靠广大教师在实践中摸索解决。怎样提高教学质量，应该是学校管理者最关一心的话题，实践告诉我们：提高教学质量，不能把眼睛只盯在学生身上，应把注意力集中在教师业务素质的提高上。一个差生，差的只是一个人，而一个差教师将贻误一批人、几批人。没有一流的教师就没有一流的教育，教师的培训与提高在教改中尤为重要。