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张福宾;
高中数学; 分化点; 初高中; 实践体; 高一新生; 分化原因; 高一数学; 教学质量; 心理素质; 自我反思;
机译:miR-20a通过靶向平滑化的miR-20a调节心脏分化的P19细胞模型的增殖,分化和凋亡通过miR-20a通过靶向平滑化的miR-20a调节心脏分化的P19细胞模型的增殖,分化和凋亡靶向平滑的心脏分化模型
机译:通过STE20相关衔接子(StraD)和小鼠蛋白25(MO25)共激活剂的结合探讨肝激酶B1(LKB1)的结构动力学
机译:综合物理与数学衔接课程的初步研究
机译:关于性别差距和中学扩展的影响的论文:来自20世纪初高中运动的证据。
机译:使用基于甲基 - 漫游的NMR从热量嗜酸性嗜酸钙中探讨20S蛋白酶体核心粒子的远程合作
机译:历史人物对20世纪20年代到21世纪初高中教科书中如何描绘卡尔十一世和卡尔十二世的比较研究
机译:两大洲会议战略公路研究计划和交通安全会议记录。 1991年9月18日至20日在瑞典哥德堡举行。第3部分。操作道路和工作区研究,老年司机的安全和流动
机译:产生针对多肽的抗体的方法,在其中产生的抗体,与多肽结合的抗体或抗体片段,减少或抑制il-20诱导的造血细胞和造血细胞祖细胞增殖或分化,减少il-20诱导的增殖的方法炎症,抑制发炎的哺乳动物的炎症反应,治疗患有炎症性疾病的哺乳动物,治疗与il-20活性相关的患者的病理状况
机译:产生针对多肽,抗体或抗体片段的抗体的方法,减少或抑制il-22诱导或il-20诱导的造血细胞和造血细胞祖细胞增殖或分化的方法,抗体的用途,抗体或抗体片段,使用il-22或il-20拮抗剂,使用il-22ra拮抗剂
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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