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姜桂平; 龙渊;
十堰市竹溪县城关初级中学;
整本书阅读; 整体感知; 西游记; 层层推进; 语文教师; 初中语文课程; 层层递进; 趣味性;
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的亲身经历和阅读指导环境
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的个人经验和阅读指导环境
机译:重视语文课外阅读,抓实课外阅读指导
机译:电子书阅读器应用阅读指导机制的构建以提高学习者的英语理解能力
机译:北部路易斯安那州立学校的阅读指导计划与阅读态度,阅读成绩和阅读行为之间的关系。
机译:阅读使用AAC的儿童的阅读指导:追求普遍性结果的考虑因素
机译:阅读指导中的语言培训模型,以提高阅读理解:1993/1994年万隆Albidayah Batujajar高中参加阅读指导计划的学生的实验研究
机译:通过必要的阅读指导操作和管理更新的良好做法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:提供阅读指导策略服务来帮助读者培养阅读习惯的方法
机译:动态个人阅读理解教学方法,动态个人阅读指导系统和控制程序
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