初中语文课程

摘要： 一、研究内容:1.研究对象:本课题的研究对象是处于结构化思维形成时期的初中学生,该阶段的学生思维发展处于从形象思维向逻辑思维过渡的阶段,思维的训练需要通过结构化知识的学习来实现新知构建和能力迁移;2.主要目标:(1)通过初中语文课程内容的研究,探索出初中语文课程的整合模式;(2)通过对学生学习方式、评价方式的重构研究,提高学生的语文学科核心素养.

摘要： 随着社会的发展和时代的进步,国家在不断进行着教育的改革、制度的创新,从而跟上社会的脚步,伴随着社会发展,同学们的素质教育理念教育也更加重要,要不断地进行深入和推进。过去的语文课程普遍是比较传统的教学方法和观点,社会在发展,时代在进步,现在的教育理念在不断更新,初中语文课程中对于名著阅读的教学对策进行了更新,改变了原有的教育理念,更新了思维,变成了以核心素养为核心的教学方法来进一步发展教育,目前在初中语文教学过程中的一个重要目标是更加关注同学们的学习需求,并且不断提高学生的核心素养,更新教育理念。

摘要： 《普通初中语文课程标准(2017年版)》在“审美鉴赏与创造”中明确规定,学生要“培养正确的审美意识和健康的审美情趣,并逐步掌握表现美、创造美的方法”。当前,审美疲劳是美育过程中不可忽视的问题,并在某种程度上钳制了审美鉴赏能力的发展。在新课标的规定和现实教学背景下,审丑教育逐渐体现出一定的意义与价值。作为审美教育的“对立面”,审丑教育在提升学生综合素养、塑造健全品格方面的作用日趋重要。

摘要： 受到传统应试教育理念的影响,我国初中语文课程教学活动的开展,多是采用“填鸭式”的教学方式。虽然这种教学方式在短时间内完成了教学任务,但其却完全忽视了学生在教学活动中主观能动性的发挥。因此,在初中语文课程教学中,语文教师要结合实际教学情况,针对课堂教学模式进行改革创新,提高课堂教学效果,从而更好的培养学生自身的语文核心素养。本文针对新课改下初中语文教学方式的改革创新进行简要分析,旨在提高学生自身的学习效率。

摘要： 作为初中语文课程的重要组成部分,整本书阅读越来越受到语文教师的重视,如何进行整本书阅读,可谓见仁见智。笔者指导学生阅读《西游记》时采取了"层层递进,分阶段阅读"的策略,使整本书阅读不再枯燥。一、提供支架,整体感知整本书阅读要以活动为载体,教师作为活动组织者,要立足于整本书来设计活动。采取何种形式,运用哪种手段,都不能脱离文本,教师不能为了增加活动的趣味性而忽视阅读过程。

摘要： 随着我国教育事业的稳定发展,针对特殊人群开展的教育也逐渐受到社会各界的广泛重视与关注。特殊教育学校是由 政府部门、社会群体以及相关企事业单位联合举办。针对残疾人开展的义务性教育机构,其中智力障碍儿童受到先天不足的影响, 学习速度与学习效率难以得到保障。而初中语文课程作为核心基础课,优化其教学思路可以有效提升智障儿童的学习能力。基于此, 本文深度分析特殊教育学校中优化初中语文课程教学效果的实践策略。

摘要： 语文课程的人文性赋予了其独特的教育地位。初中教育是学生成长发展的基础,而传统固化的教学模式往往无法激起学生学习语文的兴趣。初中语文自助餐式教学,能优化课堂教学模式,提升教学有效性,促进学生和老师之间的感情交流,更能满足学生身心发展的需要,适合学生学习和成长。

摘要： 综合性学习是历年来云南省中考的必考点,也是初中语文课程中重要的学习内容,体现了语文的综合性、实践性、人文性。笔者结合2020年云南省中考阅卷的亲身经历,就综合性学习第8~12题学生的答题情况,深人分析学生丟分的原因,试图挖掘教学因素对学生答题的影响,并提出教学建议,希望能在今后的教学中,给各位老师一些借鉴与思考。

摘要： 初中语文课程教学,其中包含了很多不同的内容,既有现代文的阅读,也有古诗词和文言文的阅读。文言文的阅读教学是初中语文教学的一个重点,同时也有较高的难度。因为文言文本身和现代文存在很大差异,初中生在理解上存在较大困难。课程改革的不断深化,要求教学活动要突出学生的主体地位。

摘要： 统编版初中语文教材上有很多长课文,即篇幅较长、信息量大、内容丰富、要素复杂的课文。这些课文无论是教读还是自读,授课时长一般都是一到两课时,不可能精读精讲。如何做到长文短教?笔者认为,大道至简,“浅浅地教”是教学长课文的重要途径。一、深研教学目标,长文“换”教中小学语文教材总编温儒敏教授说过:“语文课备课有一个通病,就是对整个语文课程的内容目标缺少通盘的考虑,零碎敲打,很少去想这一课或者那一单元在初中语文课程中的地位。

摘要： 本发明涉及一种语文课程学习用具，由若干个依次连接的学习卡片组装而成，所述学习卡片包括汉字卡板、拼音卡板，所述拼音卡板底端向外延伸有插块，所述汉字卡板顶面开设有与插块相对应的插槽，所述拼音卡板通过插块与插槽的配合实现卡接于汉字卡板；所述学习卡片一侧侧面向外延伸有纵向滑块、另一侧侧面开设有纵向分布的与滑块相对应的滑槽，相邻学习卡片之间通过滑块与滑槽的滑动配合实现连接；还包括有用于固定相邻学习卡片的固定装置。本发明提供的学习用具，便于核查记忆汉字及拼音，趣味性强；将不同的学习卡片进行拼接组装便于实现组词或造句，同时便于携带。

摘要： 本实用新型公开了教学用具技术领域的一种小学语文课程创新装置，包括操作台、收纳机构、翻转机构、支撑机构、幻灯机构和控制面板，所述收纳机构滑动连接在所述操作台的内腔左右侧壁之间，所述翻转机构转动连接在所述操作台的顶部，所述支撑机构通过螺栓固定连接在所述操作台的后侧壁中间处，所述幻灯机构固定连接在所述支撑机构的内侧，所述控制面板镶嵌在所述操作台的右下角，所述控制面板通过电线与所述翻转机构、所述支撑机构和所述幻灯机构电性连接，该小学语文课程创新装置，教学的方式具有新颖性，能够提高学生的注意力，同时教师的教学也变得轻松，使得教学的范围更广，使学生的思维能够得到拓展，让学生爱上学习，提高教学质量。

摘要： 一种用于语文课程的生词书写板，包括书写板，书写板前侧面安装多块竖板，竖板与书写板之间均通过滑动结构连接，竖板与对应的滑动结构之间通过转动结构连接，竖板后侧面均安装擦板，擦板与对应的竖板之间均通过按压装置相连。本实用新型结构简单且功能多样，不仅可以对书写板上的字迹进行快速擦拭，便于使用者在书写板上进行书写，还能在移动擦板时可以选择是否将书写板上的字迹擦拭干净，而且能将书写板所在的位置隔断成多个独立的区域，便于教师对学生进行生词的默写考察，避免学生之间相互抄袭，装置还能对阳光进行遮挡，避免阳光照射影响学生对书写板上字迹的观看。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课程教学展示板。其技术要点是：包括安装板，安装板水平设置，安装板远离地面一侧铰接有第一连接板一端，第一连接板竖直设置，安装板远离地面一侧开设有安装槽，第一连接板可转动放置于安装槽内，第一连接板背面铰接有调节机构，调节机构固定连接于安装槽内，第一连接板中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔，第一连接板沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板，第二连接板的竖直侧面开设有若干卡接孔，第一连接板的竖直侧面上固定连接有若干与卡接孔相对应的卡接件，卡接件贯穿第一连接板可卡接至卡接孔。本实用新型具有的优点：设置的展示板可以根据需要进行相应的调节，极大地减小了在展示板不需要时的占用体积。

摘要： 一种小学语文课程教学展示板，包括展示板，展示板为一平板，板体底部设有柱脚，展示板正面转动设置有定滑轮A、定滑轮B，定滑轮B在展示板上的纵向位置略高于定滑轮A，两定滑轮之间套设有皮带，位于展示板后部，定滑轮A的后面固定设有一摇臂，皮带上固定设有一鸟状模型，鸟状模型为立体模型，包括鸟嘴位置的石子承托部，石子承托部呈铲状，包括鸟尾位置的开关触动部。本实用新型填补了小学语文教学教具中的一处空白，设备整体操作简单，使用方便，造价低廉使学习点呈现于展示板上。老师在讲授时更为方便，学生在理解时更为彻底。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课程多媒体教学装置，包括黑板板体，黑板板体的左端前侧壁开设有槽体，槽体的上侧壁转动连接有转动板，槽体的后侧壁开设有定位板槽，转动板的后侧壁固定安装有定位板，定位板的下侧壁设有第一齿纹，黑板板体的左侧壁开设有圆孔，本实用新型通过设置能够调整角度且带有田字格的转动板，使得当教师对一个生字进行教学时，可以根据教师的自身身高与喜好调整转动板的位置，方便教师将生字书写的更加准确，达到了服务学生的作用，通过设置能够夹持书本的书本夹紧板，使得教师可以将书本固定在书本夹紧板与黑板板体之间，达到了解放教师双手的作用，进一步达到了服务教师教学的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种语文课程学习用具，由若干个依次连接的学习卡片组装而成，所述学习卡片包括汉字卡板、拼音卡板，所述拼音卡板底端向外延伸有插块，所述汉字卡板顶面开设有与插块相对应的插槽，所述拼音卡板通过插块与插槽的配合实现卡接于汉字卡板；所述学习卡片一侧侧面向外延伸有纵向滑块、另一侧侧面开设有纵向分布的与滑块相对应的滑槽，相邻学习卡片之间通过滑块与滑槽的滑动配合实现连接；还包括有用于固定相邻学习卡片的固定装置。本实用新型提供的学习用具，便于核查记忆汉字及拼音，趣味性强；将不同的学习卡片进行拼接组装便于实现组词或造句，同时便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文课外学习用诗词挂具箱，包括挂具箱主体，所述挂具箱主体的下侧设有小型黑板箱，所述小型黑板箱的上端通过转轴铰接有诗词挂具槽，所述小型黑板箱的下侧设有下侧储物槽，所述下侧储物槽的两侧分别设有吸尘槽，所述诗词挂具槽的上侧设有上侧储物槽，所述上侧储物槽的下端安装有LED灯，所述诗词挂具槽的上部固定安装有定位夹具。该一种初中语文课外学习用诗词挂具箱，包括有诗词挂具箱，老师在室外为学生上诗词课时，能够将诗词挂在诗词箱内，方便学生朗读，又能在小型黑板箱内书写板书为学生讲解，且该小型黑板内设有吸尘装置，能够将小型黑板箱内擦拭产生的粉笔灰清除掉，方便老师的上课。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能初中语文教育教学展示板，包括支撑架以及设置在支撑架顶部中间位置的书写板，所述支撑架底部中间设置有气缸，所述气缸底部设置有支撑座，所述书写板顶部设置有固定板，所述固定板顶部一侧设置有电机，所述电机输出轴通过联轴器连接有驱动轴，所述驱动轴外壁设置有驱动轮。本实用新型通过设置电机、驱动轴、驱动轮、内腔、转轴、收卷辊、从动轮、防尘网以及配重杆能够对书写板进行全面的防尘保护，进而避免装置再次使用需要清理工作，从而提高了装置使用的便捷性，且通过设置收纳腔、辅助板、定位组件以及滑动组件方便了使用者对于需要展示内容的固定工作，从而进一步提高了装置使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及语文教学技术领域，公开了一种初中语文教学用挂图收纳装置，包括固定架；所述固定架内侧开设有滑槽，所述滑槽内活动安装有滑块，所述滑块的数量为多组，所述滑块底部安装有支杆，所述固定架底部右侧安装有收纳柜；所述支杆底部安装有悬挂座，所述悬挂座前侧中部插入有拉杆，所述拉杆末端且位于悬挂座内侧安装有夹板，所述拉杆外侧套置有弹簧。本实用新型结构简单，本体的安装以及照片的悬挂操作便捷，且照片位置可随意进行移动，避免照片悬挂位置遮挡黑板书写内容，还可使照片的位置移动置与黑板书写内容相互对应，利于教学，提高教学质量，使得教师的使用更为灵活可靠。