小学生整本书阅读指导“教什么”和“怎么教” 以整本书阅读指导课《三国演义》为例

摘要

统编教材提出了"三位一体"的教学结构:精读课学方法,略读课练方法,课外阅读用方法。现行小学语文教材皆以单篇教学为主流编排思路,整本书阅读的指导则编排得相对较少。故此,单篇的精读课和略读课,老师们都有较深入的研究和有效的经验,而整本书的课外阅读指导课相对而言就比较薄弱了,主要表现为:相当一部分教师对整本书阅读的重要性及意义认识不够;部分教师对整本书阅读缺乏指导能力,不知道指导什么和怎么指导;部分教师指导方向和指导策略随意性大,尊重学生实际需求不够;绝大多数教师对整本书阅读指导课缺乏相对稳定的范式和系统的方法。