基于课文插图的写话教学策略探寻

摘要

低年级部编版教材中有大量插图,写话教学中可以借助这些插图指导学生看图写话,这不仅是顺学而导的有效策略,而且教师能借助图画,引导学生初步学习观察图画内容,想象图画之外的东西,读出图画中的文字,说出图画中的细节,最后把看到的内容用自己的语言写出来。