突出学生主体地位,优化高中数学课堂结构

摘要

现在的高中数学教学相对于其他科目的教学而言略显枯燥,而且多为教师讲、学生听的教学模式,不能有效激发学生的学习兴趣,也不能很好提高学生通过思考解决问题的能力,不利于学生创新性的培养。为了改变这种现状,教师应该优化数学课堂的教学结构,给学生提供更多独立思考的机会,创造更多与学生探讨的机会以及让学生更多上台展示的机会。