迁移教学法在小学数学教学中的运用

摘要

1.夯实“双基”，突出联系，为迁移铺路搭桥rn认知心理学告诉我们，学生获得新知识的过程，实际上就是新旧知识在大脑里建立联系的过程。例如，教小数乘整数，场景图显示：夏天的西瓜每千克0.8元，买3千克就是0.8×3，那该如何计算呢？我们知道，学生已有整数乘法的认知，也具备小数加法计算能力。教师这时启发学生：我们能不能利用学过的整数乘法的方法来计算呢？教师可提醒学生：“0.8元是多少角？”再引导学生对比两个竖式：“0.8＋0.8＋0.8”和“0.8×3”，学生便能明白小数乘法的意义并能计算这道题了。