初中数学教学中五种情境的创设

摘要

建构主义认为学习总是与一定的问题情境相联系的。在问题情境下学习可以使个体对客观情境获得具体的感受，激起积极的情绪，促进学生的潜能发展。从而使学习者更好的利用自己已有的认知结构和生活经验．对当前所学的知识进行“同化”“顺应”从而达到一定意义上的建构。在教学中。应使学习者明确所学知识产生的背景是什么，如何寻求解决的策略及如何应用，明确所学知识是发展的，从而使所学知识网络化。达到培养学生创新意识的目的。