大学生自我同情对成就目标和助人行为的影响

摘要

自我同情是指个体能体验到对自己的友善和宽容,客观地看待自己遭受的痛苦以及自身存在的缺点,认为所有人都会有类似的经验。自我同情不同于自我中心、自恋、自我批评、自我放纵和被动顺从。大学生采用的学业成就目标类型背后有其自我同情在发挥作用,自我同情有助于大学生的学习。自我同情与助人行为倾向呈显著正相关,个体越是能够善待自己、包容自己,则越是有可能救人于危难之中,助人行为就越容易发生。