大学生成才自我策划分析转盘

摘要

本发明公开了一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

说明书

技术领域

    本发明涉及一种分析评价工具，特别涉及一种大学生成才自我策划分析转盘。

背景技术

大学生完成学业后，就具有了成才的基础。学业有成到成才的时间因人而异，有长有短。另外，何为成功，也因个人各自追求的目标不同而不同。一般来说，“出人头地”是公认的成功标准。做大学生的思想政治工作，鼓励他成功，是在利用“人往高处走”的天然激励因素。一个人只要有正确的获得“成功”的追求，他肯定会沿着追求成功的正确道路自我奋进。以前，政工人员做学生的思想政治工作，鼓励他为理想而努力学习，往往只是采用谈心、上课教育的方式。这些方式的成果是喜人的，但是其后就仅能依靠学生自己的觉悟。因为我们大家没有一个合适的、具有可操作性的方式方法。而如果学生自己有了成功的激情，却不能逻辑性地进行自我人生设计，进而进行合适的追求，可能会因此而延长他走向成功的时间。一个大学生的成功追求，一般不是唯一一个，政工人员也不希望大学生只有一个追求，因此会提倡个人成功追求目标的多样化。一个人只有一个追求，当这个追求受挫时，该追求者会处于绝望的窘境，这是政工人员不希望看到的。通常来讲，大学生个体追求，会同时有好几个，这是应当得到承认并获得支持的。获得成功是需要条件与环境的，是与个人条件、亲朋好友支持协助及家庭条件、成长环境等因素有密切关系。例如：影视演员改行做导演，一些人轻松地获得成功，是因为演员既有拍影视的耳濡目染，也不乏导演朋友：而身在农村的孩子无论如何也不会获得工厂里的任何成功，因为他身不在工厂。以往，个人成功的条件环境等因素可以用图示的方法表述，把许多立体交叉的问题用平面简图显示，显然不能得心应手。

发明内容

    为了弥补现有技术的不足，提供了一种简单实用的大学生成才自我策划分析转盘，使大学生能够容纳、梳理有关个人成才立体交叉的问题，并作出逻辑性的正确分析。

本发明是通过如下技术方案实现的：

一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘、支座，所述支座的中心上设有垂直向上的支柱，所述支柱上设有带若干层转盘，转盘上设有若干扇形格框。

所述转盘转盘1采用金属、塑料薄板制作，所述转盘为4个。

所述转盘中心的圆孔上设有转轴，转轴下端设有凹盲孔，支柱、转轴上端设有配合凹盲孔使用的凸台。

本发明的有益效果是： 

本发明为大学生提供的一种评价情况的一种工具，本转盘制作成本低、操作方便、分析评价迅速，是大学生自我策划分析的实用工具。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

附图1为本发明的整体效果图；

附图2为本发明的结构示意图；

附图3为本发明的转盘的截面图；

图中，1转盘，2格框，3支柱，4支座，5转轴，6凸台，7凹盲孔。

具体实施方式

附图为本发明的一种具体实施例。该实施例为一种大学生成才自我策划分析转盘，其特征是：包括转盘1、支座4，所述支座4的中心上设有垂直向上的支柱3，所述支柱3上设有带若干层转盘1，转盘1上设有若干扇形格框2。所述转盘转盘1采用金属、塑料薄板制作，所述转盘1为4个。所述转盘1中心的圆孔上设有转轴5，转轴5下端设有凹盲孔7，支柱3、转轴5上端设有配合凹盲孔7使用的凸台6。

本发明的转盘1上面放置的格框2，使转盘1的圆表面等分成几个相同弧长的扇形格框2，每个格框2是问题的一个分项，可以把分项的称谓写纸片置于格框2内，相关的资料也可以用纸条写就放在框内。由于每一层的分项各不相同，所以格框2的扇形框数目不尽相同。因此，格框2的扇形框的数目可以自两个开始制备，最多不超过十个，使用者可以根据需要自选。格框2的中心为与转轴5同直径的圆孔，可以允许转轴5穿过，然后置于转盘1之上，使得转盘1分成几个扇形面。支柱3与支座4为一体制造，支柱3上端与转轴5上端设有凸台，转盘1下面的凹盲孔7正好坐落其上。四个转盘1可以一起摞在支座4之上转动，也可以抽掉某一层或者哪一层单独放在支座4上转动以进行分析。

大学生的追求目标一般是在两个以上，在最上一层显示。使用者按自己的需要选用格框2。其实现目标需要的环境条件可以在目标层的下层显示，对应于目标层自己想定分项的数目，进而选取相同数目的格框2，当发现选取的格框2应当变换格框数目时，会很方便地取下目标层进行更换。上数第三层为亲朋好友家庭条件层，最下一层为自身条件层，操作方法均同于环境条件层。四层可以按上述秩序安放，也可以根据分析方便自行改变摞放秩序。学校可以设专门教室一人一桌一个大学生成才自我策划分析转盘，作为课堂活动使用，也可以学生自备自由分析使用。大学生成才自我策划分析转盘可以帮助学生逻辑性地设计自己的未来，条理性地规定自己的行为。