数学教学要发展学生的应用意识

摘要

一、重视情境教学,诱发应用意识1．知识渗透、暗示性教学。利用环境布置、平时谈话或游戏、小制作等，使学生不知不觉地熟悉了将要学习知识的背景，为新的学习做了准备。如：教学“时、分、秒的认识”之前，我们在教室前挂了一只大钟，让学生进出教室或课余时熟悉时钟；平时上课有意识地让学生口算1分钟题，休息40分钟等，让学生体会“时、分、秒”的经过和长短。