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陈红;
河南省永城市李寨乡中心小学;
主动参与学习; 学生学习; 课堂氛围; 学生的主体作用; 引导学生; 课堂教学; 学习氛围; 创设情境;
机译:通过IV类SD区D 3头目合作学习类型(NHT)来提高学习成果和创造力,使学生提高课堂操作计数的数量6 3安汶印度尼西亚
机译:学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述↓学习障碍和学习障碍者的创造力:研究综述
机译:收缩陈述:学习气候与员工的创造力与适应性之间的间接关系:员工聘用莱茨·埃尔多尔和ITZHAK Harpaz的作用(千万港,第69卷,2016年第1,20卷撤退)
机译:通过社交网络和基于视频的学习,使学生从事创造性的学习任务
机译:守安息日为创造生活:基督徒的精神修养和灵感实践,通过日常创造使生活充实。
机译:感知的课堂氛围和学龄儿童的生活满意度:学习环境在教室中的作用
机译:通过归纳思维学习模型在历史学习中创造活跃,创新和创造性的课堂氛围
机译:临床数据是健康学习的基本要素。创造和保护公共利益。研讨会摘要。学习健康系统系列
机译:为人们的创造力而进行货币兑换的方法,以刺激经济和创造性学习
机译:创造力发展的教学帮助使创造无限
机译:改善创造力的定制学习戏剧和学习材料
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