初中数学简约化课堂教学设计与应用

摘要

<正>根据初中数学教师教学实践的调研,我们发现,当前的数学课堂教学大致有两种情况。一是知识点讲解太复杂。很多教师盲目追求知识点教学的"厚重",一个简单的知识点硬是从多方面来剖析,拓宽加深,致使知识点无限延伸和扩大,使该节要求学生掌握理解的知识点渐行渐远,不考虑中等以下学生的接受能力,影响了他们对重点知识的