初中生物学教科书中插图的功能及教学策略例谈

摘要

带有插图的教科书的教学效果要优于纯文字性教科书。对插图重要性的认识能够影响教师的教学行为，会使教师对插图进行再认识、再理解和再运用，这样就能引领学生积极参与挖掘插图背后的信息，对教材插图进行创新性使用，从而更容易激发学生对生物学的兴趣，更有利于学生核心素养的提升。