把握教学起点 提高数学课堂有效性

摘要

小学生每天的学习内容对他们而言不一定是一个全新的内容，有些会有着一定的认知发展水平或生活经验的基础。只有把学习活动建立在学生的认知发展水平或生活经验的基础上，学生才会感到亲切和自信，从而产生认知冲动，积极投入到学习中去主动地建构知识。下面就如何把握教学起点，提高数学课堂教学的有效眭谈谈笔者自己的认识。