小学计算内容所承载的数学教育价值分析——德国数学教材中计算的多模式表征带来的启发

摘要

学校教育中的任何活动、任何内容都承载着一定的教育价值,数学学科也不例外。数学教育能承载哪些价值呢？我们提出从工具性价值、发展性价值以及文化性价值三方面分析。比如,计算的工具性价值就是解决实际问题,四则计算分别解决现实中不同类型的问题。例如,加法、减法解决的是＂合并、求和＂＂已知整体和部分求另一部分＂＂谁比谁多（少）＂的问题。