提高数学课堂有效性的几点思考

摘要

正自从教育产生以来,诸如"如何有效地教"、"怎样做一名成功的教师"、"教师如何教得轻松而学生又可以学有所成"等问题就是教学实践的基本要求。小学数学课堂教学设计的有效性是指通过数学课堂教学的有效活动,使学生采用合作、探究等方法,主动学习,从而在数学的"知识与技能"、"过程与方法"以及"情感、态度与价值观"三个维度都有收获与发展。课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼并提高多种