说明类习作教学策略——以统编教材五年级上册习作《介绍一种事物》为例

高枫

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说明类习作教学策略——以统编教材五年级上册习作《介绍一种事物》为例

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小学习作教学一直以叙事类习作为主体,说明类习作处于一种被边缘化的尴尬境地。虽然教材编排了一定数量的说明文,《义务教育语文课程标准》(2011年版)也在第三学段对习作的要求中明确提出"学写常见的应用文",但是在教学实践中,说明类习作教什么、怎么教一直以来都困扰着一线教师。如何结合习作单元的编排特点开展单元习作教学?

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来源
《小学语文教师》|2020年第9期|P.58-61|共4页
作者
高枫;
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作者单位

江苏省无锡市蠡湖中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
习作教学; 教材编排; 一线教师; 统编教材; 编排特点; 第三学段; 单元习作; 教学实践;

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