提高说明文习作指导实效——以统编教材五年级上册第五单元教学为例

摘要

统编教材从中段开始,每册的第五单元都是特殊的习作策略单元。该单元的每个部分是相互衔接的有机整合,指向最终的"习作成果"。这种聚合性构成了一个以培养习作能力为中心读写融合的单元整体。在教学中将阅读与写作有机统一,使学生的书面表达能力和阅读理解能力同生共长,达到写作与阅读融合发展的目标呢?