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多元评价 讲求实效

     

摘要

正长期以来,在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题:评价范围狭窄,评价方式单一,评价主体局限,评价目标不明确,等等。在评价语文课堂教学时,往往是"以知识为本",重心是评价教师教学的设计、教学的过程和教学的效果,是对

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