语境:开启小学语文阅读教学大门的钥匙

摘要

最近,听了一位小学语文教师执教的一节二年级阅读课,上的是一首现代诗,整堂课教师都在解决"怎样让学生有感情地朗读"的问题,让学生想象生活图画,说词语的意思,范读、分小组读、合作读等各种读法都一一试了,可学生就是读得没感情。为此,执教者颇为苦恼。笔者认为,这堂课较之那些断章取义讲感受、故弄玄虚谈领悟、漫无目的去拓展的语文