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崔兴国;
明光市自来桥小学;
活力课堂; 评价激励; 可爱的草塘; 成就; 教学实录; 特级教师; 教学魅力; 学生兴趣;
机译:课堂学习与成就:课堂互动的复杂性如何影响学生的学习
机译:可以增强在课堂上的小组工作能力,为有效沟通提供基础,以支持年轻学习者课堂上基于学校的认知成就吗?
机译:青少年的学术参与介导了网络成瘾与学业成就之间的关联:课堂成就规范的调节作用
机译:课堂成就目标,个人成就目标和初中生学业成就的相关性
机译:基于性别的性别混合课堂:女高中数学学生的数学焦虑,成就和课堂表现之间的关系。
机译:哪些具有强烈的显性成就动机才能带出最好的人和最坏的人? (缺乏)成就激励在耐力任务中的作用
机译:课堂领导:通过激励来缩小成就差距
机译:为企业注入活力:一种以激励为基础的国土安全方法
机译:改进银行安全性,进行积极评价的共享交易,员工成就,在线营销和银行激励的公共接口。
机译:行动目标成就支持系统,行动目标成就支持方法和行动目标成就支持处理程序
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