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Cambridge Journal of Education
Cambridge Journal of Education
中文名称：剑桥教育杂志
ISSN：
0305-764X
出版周期：
发文量：191
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1.
Human rights and citizenship education: re-positioning the debate
机译：
人权与公民教育：重新定位辩论
作者：
Dina Kiwana
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
2.
Human rights in the Arab world: independent voices
机译：
阿拉伯世界的人权：独立的声音
作者：
Maha Shuayba*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
3.
Cosmopolitan democracy: a restatement
机译：
大都会民主：重述
作者：
Daniele Archibugia*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
4.
Being human or being a citizen? Rethinking human rights and citizenship education in the light of Agamben and Merleau-Ponty
机译：
是人类还是公民？从阿甘本和梅洛-庞蒂的角度重新思考人权和公民教育
作者：
Ruyu Hunga*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
5.
Human rights, cosmopolitanism and utopias: implications for citizenship education
机译：
人权，世界主义和乌托邦：对公民教育的影响
作者：
Hugh Starkeya*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
6.
Teachers and human rights education
机译：
教师与人权教育
作者：
Monisha Bajaja*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
7.
Human rights education in Japan: an historical account, characteristics and suggestions for a better-balanced approach
机译：
日本的人权教育：更好地平衡方法的历史沿革，特点和建议
作者：
Sachiko Takedaa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
8.
Human rights, education for democratic citizenship and international organisations: findings from a Kuwaiti UNESCO ASPnet school
机译：
人权，民主公民教育和国际组织：科威特教科文组织ASPnet学校的调查结果
作者：
Rania Al-Nakiba*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
9.
Human rights and public education
机译：
人权与公共教育
作者：
Bill Bowringa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
10.
Human rights, or citizenship?
机译：
人权还是公民身份？
作者：
Karen Zivia*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
11.
Human rights within education: assessing the justifications
机译：
教育中的人权：评估理由
作者：
Tristan McCowana*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第1期
12.
Educational reforms, cultural clashes and classroom practices
机译：
教育改革，文化冲突和课堂实践
作者：
Xiao Lan Curdt-Christiansena* Rita Elaine Silvera
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
13.
The value of a generalist journal and the Cambridge Journal of Education
机译：
通才杂志和《剑桥教育杂志》的价值
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
14.
Reality aftershock and how to avert it: second-year teachersâ experiences of support for their professional development
机译：
现实余震及其避免方法：二年级教师的专业发展支持经验
作者：
Andrew J.Hobsona* Patricia Ashbya
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
15.
Refugee education and justice issues of representation, redistribution and recognition
机译：
难民教育和司法代表，重新分配和承认问题
作者：
Amanda Keddiea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
16.
Case study research in practice, by Helen Simons, London and Los Angeles, Sage, 2009, 189 pp., £22.99 (paperback), ISBN 978-0-7619-6424-7
机译：
案例研究在实践中的研究，作者：海伦·西蒙斯（Helen Simons），伦敦和洛杉矶，圣人，2009年，第189页，22.99英镑（平装），ISBN 978-0-7619-6424-7
作者：
Nigel Norrisa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
17.
Music education in England, 1950-2010: the child-centred progressive tradition, by John Finney, Farnham, Ashgate, 2011, x + 188 pp., £55.00 (hardback), ISBN 978-1-4094-1076-8
机译：
1950-2010年在英格兰的音乐教育：以儿童为中心的进步传统，约翰芬尼，法纳姆，阿什盖特，2011年，x + 188页，55英镑（精装本），ISBN 978-1-4094-1076-8
作者：
Pauline Adamsa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
18.
Disproportionate over-representation of Indigenous students in New South Wales government special schools
机译：
在新南威尔士州政府特殊学校中，土著学生的比例过高
作者：
Linda J. Grahama*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
19.
Spatial pedagogy: mapping meanings in the use of classroom space
机译：
空间教学法：在教室空间使用中映射含义
作者：
F.V. Lima* K.L. OâHallorana A. Podlasova
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
20.
Viewing restorative approaches to addressing challenging behaviour of minority ethnic students through a community of practice lens
机译：
通过实践镜头，查看恢复性方法来解决少数民族学生的挑战性行为
作者：
Janice Wearmoutha* Mere Berrymanb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
21.
Uneducated guesses: using evidence to uncover misguided education policies, by Howard Wainer, Princeton, NJ, and Oxford, Princeton University Press, 2011, xvi + 176 pp., £16.95 (hardback), ISBN 978-0-691-14928-8
机译：
毫无根据的猜测：利用证据发现误导的教育政策，霍华德·威纳（Howard Wainer），新泽西州普林斯顿和牛津，普林斯顿大学出版社，2011年，xvi + 176页，16.95英镑（精装本），ISBN 978-0-691-14928- 8
作者：
Harvey Goldsteina*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
22.
Adolescent bully-victims: Social health and the transition to secondary school
机译：
青少年欺负受害者：社会健康与向中学的过渡
作者：
Leanne Lestera* Donna Crossa Thérèse Shawa Julian Dooleyb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
23.
Ambience in social learning: student engagement with new designs for learning spaces
机译：
社会学习中的氛围：学生参与学习空间的新设计
作者：
Charles Crooka* Gemma Mitchellb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第2期
24.
Sen and the art of educational maintenance: evidencing a capability, as opposed to an effectiveness, approach to schooling
机译：
森与教育维护的艺术：证明能力而不是有效性的教育方法
作者：
Anthony Kellya*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
25.
Choosing a life one has reason to value: the role of the arts in fostering capability development in four small urban high schools
机译：
选择一种生活有其价值所在：在四所城市小型中学中，艺术在促进能力发展中的作用
作者：
Cindy Maguirea* Corinne Donovanb Jacob Mishookc Genevieve de Gaillanded Ivonne Garciae
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
26.
The capability approach and education
机译：
能力方法与教育
作者：
Caroline Sarojini Harta*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
27.
Inequality, capabilities and poverty in four African countries: girlsâ voice, schooling, and strategies for institutional change
机译：
非洲四个国家的不平等，能力和贫困：女孩的声音，教育和体制变革策略
作者：
Elaine Unterhaltera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
28.
âDeliveringâ education; maintaining inequality. The case of children with disabilities in Afghanistan
机译：
“提供”教育；保持不平等。阿富汗残疾儿童案
作者：
Jean-Francois Trania* Parul Bakhshib Anand Nandipatic
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
29.
Creating capabilities: the human development approach
机译：
创建能力：人类发展方法
作者：
Flavio Comima*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
30.
Putting Nussbaumâs Capability Approach to work: re-visiting inclusion
机译：
将努斯鲍姆的能力方法付诸实践：重新考虑包容性
作者：
Nicki Hedgea* Alison MacKenzieab
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2012年第3期
31.
Capabilities and the global challenges of girlsâ school enrolment and womenâs literacy
机译：
女童入学率和妇女素养的能力和全球挑战
作者：
John Camerona*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
32.
Childcare, children and capability
机译：
育儿，儿童和能力
作者：
Hazel R. Wrighta*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
33.
Individual freedom and institutional frameworks in development
机译：
发展中的个人自由和体制框架
作者：
Nicholas Allena*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
34.
Educational leadership and the Capabilities Approach: evidence from Ghana
机译：
教育领导力和能力方法：加纳的证据
作者：
Michael Fertiga*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第3期
35.
Educating for the knowledge economy? Critical perspectives
机译：
为知识经济而教育？批判性观点
作者：
Richard Edwards
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
36.
You can help your country: English childrena??s work during the Second World War
机译：
您可以为您的国家提供帮助：第二次世界大战期间英国儿童的工作
作者：
Colin Heywood
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
37.
news
机译：
新闻
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
38.
Gender, parental education, and ability: their interacting roles in predicting GCSE success
机译：
性别，父母教育和能力：他们在预测GCSE成功方面的相互作用
作者：
Judith Glaesser
;
Barry Cooper
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
39.
Ideology, class and rationality: a critique of Cambridge International Examinationsa?? Thinking Skills curriculum
机译：
意识形态，阶级和理性：对剑桥国际考试的批评思维技巧课程
作者：
Leonel Lim
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
40.
Qualifications, examinations and assessment: views and perspectives of students in the 14-19 phase on policy and practice
机译：
资格，考试和评估：学生在14-19阶段对政策和实践的看法和观点
作者：
Jannette Elwood
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
41.
Critical Communicative Methodology: including vulnerable voices in research through dialogue
机译：
批判性交流方法：通过对话将脆弱的声音纳入研究
作者：
L?-dia Puigvert
;
John Holford
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
42.
Thinking with Trickster: sporadic illuminations for educational research
机译：
用Trickster进行思考：教育研究中的零星照明
作者：
Esther Priyadharshini
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
43.
Knowledge and virtue in teaching and learning: the primacy of dispositions
机译：
教与学中的知识与美德：性格的首要地位
作者：
David Carr
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
44.
School-based reproductive health and safety education for students aged 12-15 years in UNESCOa??s (2009) International Technical Guidance
机译：
在联合国教科文组织（2009年）国际技术指南中为12至15岁的学生提供基于学校的生殖健康和安全教育
作者：
Juliette D.G. Goldman
;
Christine A. Collier-Harris
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
45.
Education reform in New York City: ambitious change in the nationa??s most complex school system
机译：
纽约市的教育改革：全美最复杂的学校体系的宏伟变革
作者：
Karen Edge
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
46.
Citizenship and citizenship education in a global age: politics, policies, and practices in China
机译：
全球化时代的公民和公民教育：中国的政治，政策和实践
作者：
Maurice Roche
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
47.
List of referees
机译：
裁判名单
作者：
Liz Eades
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
48.
Exploring the characteristics of small groups within science and English secondary classrooms
机译：
探索科学和英语中学课堂中小组的特征
作者：
Sarah MacQuarrie
;
James Boyle
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
49.
British Untouchables: a study of Dalit identity and education
机译：
英国贱民：达利特身份和教育研究
作者：
Sean Carey
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2012年第4期
50.
Equity, status and freedom: a note on higher education
机译：
平等，地位和自由：关于高等教育的说明
作者：
Simon Marginsona*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
51.
Globalisation and student equity in higher education
机译：
全球化与高等教育中的学生平等
作者：
Sam Sellara Trevor Galea
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
52.
Social equity and the assemblage of values in Australian higher education
机译：
澳大利亚高等教育中的社会公平与价值观的融合
作者：
Fazal Rizvia Bob Lingardb*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
53.
Making space for VET learning after the Bradley Review: Rethinking knowledge to support inclusion and equity
机译：
在《布拉德利评论》之后腾出空间进行职业教育与培训学习：重新思考知识以支持包容性和公平性
作者：
John Pardya* Terri Seddona
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
54.
âAffective eduscapesâ: the case of Indian students within Australian international higher education
机译：
“情感教育”：澳大利亚国际高等教育中的印度学生
作者：
Gilbert Caluyaa Elspeth Probyna* Shvetal Vyasa
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
55.
Is there a crisis in international learning? The âthree freedomsâ paradox
机译：
国际学习有危机吗？ “三自由”悖论
作者：
Adam Shoemakera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
56.
Appreciating aspirations in Australian higher education
机译：
欣赏澳大利亚高等教育的抱负
作者：
Sam Sellara* Trevor Galea Stephen Parkera
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
57.
Sex, grades and power in higher education in Ghana and Tanzania
机译：
加纳和坦桑尼亚高等教育中的性别，职等和权力
作者：
Louise Morleya*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第1期
58.
A decade of education reform in Thailand: broken promise or impossible dream?
机译：
泰国的教育改革十年：许诺还是梦想成败？
作者：
Philip Hallingera* Moosung Leea
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
59.
Full service and extended schools, disadvantage, and social justice
机译：
全面服务和扩展学校，不利条件和社会正义
作者：
Alan Dysona*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
60.
The Routledge international handbook of English, language and literacy teaching
机译：
Routledge国际英语，语言和扫盲教学手册
作者：
Michael Lockwooda*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
61.
Lessons from âa really useful engineââ¢: using Thomas the Tank Engine⢠to examine the relationship between play as a leading activity, imagination and reality in childrenâs contemporary play worlds
机译：
来自“一个真正有用的引擎”的经验教训：使用“托马斯坦克引擎”检查儿童当代游戏世界中作为主要活动的游戏，想象力与现实之间的关系
作者：
Susan Edwardsa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
62.
The pendulum swings: transforming school reform,
机译：
钟摆摇摆：改变学校的改革，
作者：
Martin Richardsona*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
63.
The place of the journal article in presenting research
机译：
期刊文章在介绍研究中的位置
作者：
Terry Haydna
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
64.
Schooling in disadvantaged communities: playing the game from the back of the field, by Carmen Mills and Trevor Gale, Dordrecht, Springer, 2010, x+136 pp., £90.00/â¬106.95 (hardback), ISBN 978-90-481-3343-7
机译：
处境不利社区的教育：从后方来玩游戏，作者：Carmen Mills和Trevor Gale，多德雷赫特，施普林格，2010年，x + 136页，90.00英镑/106.95英镑（精装本），ISBN 978-90 -481-3343-7
作者：
Penny Jane Burkea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
65.
The boy on the beach: building community through play
机译：
海滩上的男孩：通过游戏建立社区
作者：
Amanda Normana*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
66.
Poetry and childhood
机译：
诗与童年
作者：
Jean Conteha*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
|
2011年第2期
67.
Childhood and the philosophy of education: an Aristotelian perspective
机译：
童年与教育哲学：亚里士多德的观点
作者：
Carrie Winstanleya*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
68.
Explaining inequalities in school achievement: a realist analysis
机译：
解释学校成绩中的不平等：现实主义分析
作者：
Andrew Davisa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
69.
Catching up with Harvard: results from regression analysis of world universities league tables
机译：
赶上哈佛：世界大学排名表的回归分析结果
作者：
Mei Lia Sriram Shankara Kam Ki Tanga*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
70.
Reflections on learning: widening capability and the student experience
机译：
学习反思：扩大能力和学生体验
作者：
Dean Garratta*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
71.
Negotiating political identities: multiethnic schools and youth in Europe
机译：
谈判政治身份：欧洲多民族学校和青年
作者：
Heather Pipera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
72.
Embracing diversity in the history curriculum: a study of the challenges facing trainee teachers
机译：
在历史课程中拥抱多样性：研究实习教师面临的挑战
作者：
Richard Harrisa* Gill Clarkea
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
73.
Curriculum, schooling and society in Hong Kong
机译：
香港的课程，学校和社会
作者：
James Cambridgea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
74.
Music education in the twenty-first century in the United Kingdom: achievements, analysis and aspirations
机译：
英国二十一世纪的音乐教育：成就，分析和愿望
作者：
Sandra Leaton Graya*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
75.
Studentsâ perspectives on schooling
机译：
学生对学校的看法
作者：
Alison Foxa*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
76.
Developing teacher assessment
机译：
开展教师评估
作者：
Bethan Marshalla*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
77.
Beauty and education
机译：
美与教育
作者：
Pádraig Hogana*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
78.
Islam in the school curriculum: symbolic pedagogy and cultural claims
机译：
学校课程中的伊斯兰教：象征性的教学法和文化主张
作者：
Andrew Wrighta*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第2期
79.
(Using) evidence for educational improvement
机译：
（使用）教育改善的证据
作者：
Adrienne Alton-Leea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
80.
Rational responses to high stakes testing: the case of curriculum narrowing and the harm that follows
机译：
对高风险测试的理性反应：课程范围缩小的情况及其带来的危害
作者：
David Berlinera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
81.
Close encounters of a congenial kind
机译：
亲密的相遇
作者：
John MacBeatha*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
82.
Evidence, rhetoric and collateral damage: the problematic pursuit of âworld classâ standards
机译：
证据，修辞和附带损害：对“世界级”标准的追求有问题
作者：
Robin Alexandera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
83.
Mirrors for research in classrooms: Reflections of Maurice Galtonâs lifework
机译：
教室中的研究镜子：莫里斯·高尔顿一生的反思
作者：
Linda Hargreavesa Sara Delamontb John Williamsonc
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
84.
Old anticipations, new anxieties? A contemporary perspective on primary to secondary transfer
机译：
旧的期待，新的焦虑？从一次到二次的当代视角
作者：
David Mellora Sara Delamontb*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
85.
Making sense of cluster analysis: revelations from Pakistani science classes
机译：
进行聚类分析：巴基斯坦科学课的启示
作者：
Tony Pella Linda Hargreavesb*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第3期
86.
Surprising but not shocking: The reality of the first year of teaching
机译：
令人惊讶但不令人震惊：教学第一年的现实
作者：
Hazel Haggera Trevor Muttona Katharine Burnb*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
87.
Enacting entrepreneurship education: The interaction of personal and professional interests in mini-enterprises
机译：
开展企业家精神教育：小型企业中个人和专业利益的相互作用
作者：
Hanne Riesea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
88.
The epistemological role of language use in childrenâs explanations of physical phenomena
机译：
语言使用在儿童对物理现象的解释中的认识论作用
作者：
Elsie Anderberga* Annika à kerblomb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
89.
List of referees
机译：
裁判名单
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
90.
Editorial Board
机译：
编辑委员会
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
91.
âBut when you are doing your exams it is the same as in Chinaâ - Chinese students adjusting to western approaches to teaching and learning
机译：
“但是，当您参加考试时，它与中国一样”-中国学生适应西方教学方法
作者：
Lihong Wanga Michael Byramb*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
92.
âItâs all about standardisationâ - Exploring the digital (re)configuration of school management and administration
机译：
“一切都与标准化有关”-探索学校管理和行政管理的数字化（重新）配置
作者：
Neil Selwyna*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
93.
Civic education curriculum reform in Hong Kong: What should be the direction under Chinese sovereignty?
机译：
香港的公民教育课程改革：中国主权下的方向应该是什么？
作者：
Gregory P. Fairbrothera* Kerry J. Kennedyb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
94.
Editorial
机译：
社论
作者：
Christine Howea
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
95.
The value and valuing of continuing professional development: current dilemmas, future directions and the case for action research
机译：
持续专业发展的价值和价值：当前的困境，未来的方向和行动研究的理由
作者：
Ian Hardya* Karin Rönnermanb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2011年第4期
96.
Social trajectories or disrupted identities? Changing and competing models of teacher professionalism under New Labour
机译：
社会轨迹或身份认同受到干扰？新劳动下教师专业化的变化与竞争模式
作者：
Sandra Leaton Graya* Geoff Whittyb
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2010年第1期
97.
Beyond discovery: a case study of teacher interaction, young children and computer tasks
机译：
超越发现：教师互动，幼儿和计算机任务的案例研究
作者：
Susan Grieshabera*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2010年第1期
98.
How biology teachers can respond to Intelligent Design
机译：
生物学老师如何应对智能设计
作者：
Jim Mackenziea*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2010年第1期
99.
Threats to the integrity of the teaching profession: encountered, confronted and uncovered
机译：
对教师职业诚信的威胁：遇到，面对和发现
作者：
Linda Hargreavesa
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2010年第1期
100.
School engagement and rightsârespecting schools
机译：
学校参与和尊重学校的权利
作者：
Katherine Covella*
期刊名称：
《Cambridge Journal of Education》
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2010年第1期
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