创设课堂情境 激活数学思维——谈小学数学情境教学

摘要

＜正＞在新课程改革的大力推动下,教师开始致力于数学课堂的科学创建,力求为小学生的数学认知、能力训练与互助成长创造一个趣味化、人性化以及高效化的主体认知环境,加速小学生的快乐交流与共同成长。在数学课堂上,教师以新课改理念为科学指导,积极探究小学生认知环境的科学创造方法,借助良好的感官刺激与认知体验,激发小学生的认知兴趣与探究热情,也有效优化小学生的认知状态与发展能力。在诸多的教学方法中,情境教学就慢慢进入教师的教科研范畴中。教师逐渐感受到情境教学的趣味性、诱导性、直观性与实效性,积极推进情境教学在数学课堂上的大规模推广,以此激发小学生的认知思维与主动思考。