思维异质互动的高中数学课堂教学的实施策略

摘要

思维异质互动的课堂，是以思维异质为资源，以多维对话为形式。以交互反馈为保障的课堂，其目的是把学生培养成思维质量高，关键能力强，符合社会需要的人才。传统的课堂中，教师为了“赶进度”，提高短期效率．实行“满堂灌”的教学，即给出公式，码上进行例题操练的模式。整个课堂忽视知识的生成过程，仅仪是知识的简单陈述。