退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
成丽霞;
江苏省建湖县草堰口小学;
学习过程; 小学数学课; 数学新课标; 教材资源; 新课程; 小学数学教材; 学习活动过程; 自主学习; 课堂气氛; 四则混合运算;
机译：游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略
机译：浅探小学数学课堂教学中的提问有效性的策略
机译：在探究式学习课堂中探索五年级学生的实践认识论和解释技能的发展
机译：探索语音识别的潜力以支持问题解决和反思：巫师在小学数学课堂上学
机译：探索中国大陆小学数学课堂环境。
机译：以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：研发动态博弈中的最优共享策略。经济分析小组讨论文件
机译：尝试将设备或设备尝试在aerergaang上获得最佳效果，以使utgaangslaeget kraeves是否适合工业机器人
机译：探索通过知识图的受控导航进行讨论的主题
机译：协作座席采用模型具有会议计划和讨论界面，用于在会议计划，讨论对象中获取管理和讨论信息
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
