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在探究中让学生体验数学的和谐之美——一道数列不等式证明的研究性学习过程

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1基本情况rn1.1授课对象rn学生来自四星级重点高中,基础较好,有一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力.

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来源
《中学数学月刊》 |2011年第10期|4-7|共4页
作者
张云飞;
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作者单位

江苏省南京市第12中学,210011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G633.603;
关键词
不等式证明; 学习过程; 和谐之美; 体验数学; 学生; 研究性; 解决问题的能力; 数列;

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