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Journal für Mathematik-Didaktik

中文名称：数学教学学报

ISSN：1869-2699
出版周期：

发文量：44

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1.Verborgene Bedingungs- und Gelingensfaktoren bei Fortbildungsmaßnahmen in der Lehrerbildung Mathematik – subjektive Erfahrungen aus einer deutschen Perspektive

机译：教师教育数学高级培训措施中的隐患和成功因素-从德国的角度来看的主观经验
- 作者：Günter Törner
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
2.Die DZLM-Gestaltungsprinzipien für Fortbildungen

机译：DZLM设计原则，供进一步培训
- 作者：Bärbel Barzel;Christoph Selter
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
3.Theoretische Konzeption und empirische Wirkung einer Lehrerfortbildung am Beispiel des mathematischen Problemlösens

机译：以数学问题解决为例的教师培训的理论概念和实证效果
- 作者：Michael Besser;Dominik Leiss;Werner Blum
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
4.Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial

机译：教师培训数学-概念和影响研究-社论
- 作者：Rolf Biehler;Petra Scherer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
5.How to Elaborate What Teachers Should Learn? Five Steps for Content Specification of Professional Development Programs, Exemplified By “Moves Supporting Participation in Classroom Discussions”

机译：如何阐述教师应该学习什么？专业发展计划内容规范的五个步骤，例如“支持课堂讨论的运动”
- 作者：Susanne Prediger;Uta Quasthoff;Anna-Marietha Vogler;Vivien Heller
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
- Professional development of teachers;
- Content specification;
- What-question;
- Moves supporting participation;
6.Die Entwicklung eines Instruments zur kategorialen Beurteilung der Entwicklung diagnostischer Kompetenzen von Lehrkräften im Bereich Funktionen

机译：开发一种用于对职能领域教师的诊断能力发展进行分类评估的工具
- 作者：Julia Busch;Bärbel Barzel;Timo Leuders
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2015年第2期
- Diagnostic competences;
- Diagnostic profiles;
- Measuring competence development;
- Function and graphs;
7.Strukturieren eines algebraischen Ausdrucks als Herstellen von Bezügen

机译：构建代数表达式作为参考
- 作者：Christian Rüede
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Algebra;
- Strukturieren;
- Herstellen von Bezügen;
- Gleichungen;
- Terme;
- Sekundarstufe;
- C30;
- C70;
- H20;
- H30;
8.Typische Fehler bei der Addition und Subtraktion von Brüchen – Ein Review zu empirischen Fehleranalysen

机译：加减部分中的典型错误-经验失效分析综述
- 作者：Anja Eichelmann;Susanne Narciss;Lenka Schnaubert;Erica Melis
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Fehleranalyse;
- Bruchrechnen;
- Review;
- Brüche;
- D73;
- F43;
9.Typische Teilprozesse beim Lösen hochschulmathematischer Aufgaben: Kategorienbildung und Ankerbeispiele

机译：解决大学数学任务的典型子过程：类别形成和锚定示例
- 作者：Christoph Ableitinger
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Übungsaufgaben;
- Anforderungen;
- Teilprozesse;
- Studieneingangsphase;
- Hochschuldidaktik;
- 97C70;
- 97D70;
- 97H60;
- 97I10;
10.Methodische Überlegungen und empirische Analysen zur impliziten Standardsetzung durch zentrale Prüfungen

机译：通过中心测试对隐式标准设置的方法学考虑和实证分析
- 作者：Andreas Büchter;Andreas Pallack
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Zentrale Prüfungen;
- Standardsetzung;
- Sekundarstufe;
- Kompetenzmodellierung;
- Empirische Bildungsforschung;
- B13;
- D63;
- Q73;
11.Niveauangemessenheit von Arbeitsprozessen in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen

机译：自我差异学习环境中工作流程的适当性
- 作者：Susanne Prediger;Christine Scherres
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Differenzierung;
- Selbstdifferenzierung;
- Adaptivität;
- Arbeitsprozesse;
- 97C70;
- 97D40;
- 97G20;
12.Schülerprotokolle aus unterschiedlichen Perspektiven lesen – eine explorative Studie

机译：从不同角度阅读学生规程-探索性研究
- 作者：Christian Rüede;Christof Weber
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第1期
- Leseperspektiven;
- Schülerprotokolle;
- Textverstehen;
- Repertory Grids;
- Empirische Lehrerforschung;
- Sekundarstufe 2;
- 97B50;
- 97C50;
- 97C70;
- 97D70;
13.Young Children’s Structure Sense

机译：幼儿的结构感
- 作者：Miriam M. Lüken
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
14.Non-numerical and Numerical Understanding of the Part-Whole Concept of Children Aged 4 to 8 in Word Problems

机译：对单词问题中4至8岁儿童的部分整体概念的非数值和数值理解
- 作者：Petra Langhorst;Antje Ehlert;Annemarie Fritz
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
- Development of mathematical competencies;
- Part-whole concept;
- Compensation;
- Covariation;
- Kindergarten;
- Primary school;
- C31;
- C32;
- F21;
- F22;
- F91;
- F92;
15.Attitudes of Kindergarten Educators about Math

机译：幼儿园教育者对数学的态度
- 作者：Christiane Benz
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
16.Early Childhood Mathematics Teaching and Learning

机译：幼儿数学教学
- 作者：Andrea Peter-Koop;Petra Scherer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
17.The “Non-canonical” Solution and the “Improvisation” as Conditions for Early Years Mathematics Learning Processes: The Concept of the “Interactional Niche in the Development of Mathematical Thinking“ (NMT)

机译：作为早期数学学习过程的条件的“非规范”解决方案和“即兴创作”：“数学思维发展中的互动小生境”（NMT）的概念
- 作者：Götz Krummheuer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
- Early years mathematics learning;
- Interactional niche in the development of mathematical thinking;
- Socio-constructivism;
- Interactionism;
- 97A41;
- 97A42;
- 97C61;
- 97C62;
- 97D31;
- 97D32;
- 97C51;
- 97C52;
18.Zur Rekonstruierbarkeit impliziter Standardsetzungen zentraler Prüfungen mit Hilfe des Rasch-Modells

机译：使用Rasch模型重构中心测试的隐式标准设置
- 作者：Andreas Vohns
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
- Zentrale Prüfungen;
- Standardsetzung;
- Sekundarstufe;
- Rasch-Modell;
- 97B10;
- 97D60;
- 97D30;
19.First-Graders’ Development of Calculation Strategies: How Deriving Facts Helps Automatize Facts

机译：一年级学生的计算策略发展：事实推导如何帮助事实自动化
- 作者：Michael Gaidoschik
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
- First-grade arithmetic instruction;
- Calculation strategies;
- Computing by counting;
- Derived-facts strategies;
- Basic-facts fluency;
- C72;
- D72;
- F32;
- Q32;
- U22;
20.Fostering Early Mathematical Competencies in Natural Learning Situations—Foundation and Challenges of a Competence-Oriented Concept of Mathematics Education in Kindergarten

机译：在自然学习中培养早期的数学能力-以能力为本的幼儿园数学教育理念的建立和挑战
- 作者：Hedwig Gasteiger
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2012年第2期
- Early childhood mathematics;
- Professional development;
- Competencies of educators;
- Co-constructive learning;
- B51;
- C31;
- D31;
- D41;
- D71;
21.Mathematik, Intuition, Formalisierung: eine Untersuchung von Schülerinnen- und Schülervorstellungen zu $0{,}overline{9}$

机译：数学，直觉，形式化：对学生关于$ 0 {，}上标{9} $
- 作者：Ludwig Bauer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第1期
- 0,9 Periode;
- Schülervorstellungen;
- Empirische Untersuchung;
- Mathematikunterricht;
- 97C30;
- 97C70;
- 97D70;
- 97I40;
22.Implementing Modelling into Day-to-Day Teaching Practice – The Project STRATUM and its Framework

机译：在日常教学实践中实施建模– STRATUM项目及其框架
- 作者：Katja Maaß;Christoph Mischo
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第1期
- Mathematical modelling;
- Low-achieving students;
- Teaching modelling;
- Professional development;
- Implementation in day-to-day teaching;
- Design of teaching materials;
- 97M99;
- 97C70;
- 97D40;
- 97D50;
- 97D80;
23.Wie argumentieren Grundschulkinder im Mathemathematikunterricht? Eine argumentationstheoretische Perspektive

机译：小学生如何在数学课上争论？争论的观点
- 作者：Marei Fetzer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第1期
- Argumentieren;
- Argumentationstheoretischer Ansatz;
- Toulmin;
- Mathematikunterricht in der Grundschule;
- Empirische Unterrichtsforschung;
- 97E50;
- 97C70;
- 97C60;
24.Einschätzung der Qualität von Lehr-Lernsituationen im mathematischen Anfangsunterricht – ein Vorschlag

机译：评估数学入门班教学情况的质量-一个建议
- 作者：Anna Susanne Steinweg
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第1期
- Anfangsunterricht;
- Instrumente zur Unterrichtsanalyse;
- Beurteilung von Lehr-Lernsituationen;
- Professionalisierung;
- 97D40;
- 97C70;
- 97B50;
25.Selbstberichtete Strategienutzung und mathematische Modellierungskompetenz

机译：自我报告的策略使用和数学建模技巧
- 作者：Stanislaw Schukajlow;Dominik Leiss
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第1期
- Modellieren;
- Strategien;
- Anwendungsbezogener Mathematikunterricht;
- Strategien;
- 97C30;
- 97C70;
- 97D50;
- 97D70;
- 97M10;
26.Schnelles Beurteilen von Schülerantworten: Ein Reaktionszeittest für Mathematiklehrer/innen

机译：快速评估学生的反应：数学老师的反应时间测试
- 作者：Stefan Krauss;Martin Brunner
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第2期
- Reaktionszeittest;
- Coactiv;
- Beurteilung von Schülerfehlern;
- 97B10;
- 97C30;
- 97C80;
- 97Q70;
- 97R70;
27.Eine alternative Modellierung von Geschlechtsunterschieden in Mathematik

机译：数学性别差异的替代模型
- 作者：Martin Brunner;Stefan Krauss;Laura Martignon
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第2期
- Geschlechtsunterschiede;
- Mathematik;
- PISA;
- Konfirmatorische Faktorenanalyse;
- 97C20;
- 97C40;
- 97C99;
28.Wozu verwenden Schüler ihre Mathematikschulbücher? Ein Vergleich von erwarteter und tatsächlicher Nutzung

机译：学生将其数学教科书用作什么？预期用法与实际用法的比较
- 作者：Sebastian Rezat
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第2期
- Mathematikschulbuch;
- Nutzungszwecke;
- Nutzerstudie;
- Grounded Theory;
- Sekundarstufe;
- C50;
- U20;
29.Experimentelles Denken – Vorgehensweisen beim innermathematischen Experimentieren

机译：实验思维-数学实验程序
- 作者：Timo Leuders;Dominik Naccarella;Kathleen Philipp
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第2期
30.Zum Einfluss der Klassengröße auf Modellierungskompetenz, Selbst- und Unterrichtswahrnehmungen von Schülern in selbständigkeitsorientierten Lehr-Lernformen

机译：班级规模对自主学习形式学生建模能力，自我认知和教学观念的影响
- 作者：Stanislaw Schukajlow;Werner Blum
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2011年第2期
- Modellieren;
- Anwendungsbezogener Mathematikunterricht;
- Klassengröße;
- Unterrichtsmethoden;
- Selbstreguliertes Lernen;
- 97B10;
- 97C20;
- 97C30;
- 97D10;
- 97D40;
31.On the Influence of Mathematical Thinking Styles on Learners’ Modeling Behavior

机译：数学思维方式对学习者建模行为的影响
- 作者：Rita Borromeo Ferri
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
- Mathematical thinking styles;
- Individual modeling routes;
- Cognitive modeling;
- 97Cxx;
- 97Mxx;
32.Understanding-Oriented Mathematics Instruction using the Example of Solving a Word Problem

机译：以解决单词问题为例的面向理解的数学教学
- 作者：Esther Brunner;Christine Pauli;Kurt Reusser
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
- Word problems;
- Modelling process;
- Video analysis;
- Didactic communication;
- Supporting understanding;
- 97D50;
- 97C70;
33.Modelling with Heuristic Worked Examples in the KOMMA Learning Environment

机译：在KOMMA学习环境中使用启发式工作示例进行建模
- 作者：Luzia Zöttl;Stefan Ufer;Kristina Reiss
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
34.JMD ab 2010 bei Springer

机译：JMD自2010年起在施普林格
- 作者：Rolf Biehler
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
35.Authentic Modelling Problems in Mathematics Education—Examples and Experiences

机译：数学教育中的真实建模问题—实例和经验
- 作者：Gabriele Kaiser;Björn Schwarz
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
36.Reconceptualising Word Problems as Exercises in Mathematical Modelling

机译：将单词问题重新概念化为数学建模中的练习
- 作者：Lieven Verschaffel;Wim Van Dooren;Brian Greer;Swapna Mukhopadhyay
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
- Word problems;
- Mathematical sense-making;
- Didactical contract;
- Socio-mathematical norms;
- Classroom practices;
- 97A40;
- 97M99;
- 97D50;
- 97D70;
- 97D70;
37.Empirical Research on Mathematical Modelling

机译：数学建模的实证研究
- 作者：Rolf Biehler;Dominik Leiss
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
38.The Role of the Situation Model in Mathematical Modelling—Task Analyses, Student Competencies, and Teacher Interventions

机译：情境模型在数学建模中的作用-任务分析，学生能力和教师干预
- 作者：Dominik Leiss;Stanislaw Schukajlow;Werner Blum;Rudolf Messner;Reinhard Pekrun
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
- Modelling competence;
- Reading comprehension;
- Situation model;
- Word problem;
- Teacher intervention;
- 97C30;
- 97C70;
- 97D40;
- 97D70;
- 97M10;
39.A Comparative Study of Modelling Competencies Among Chinese and German Students

机译：中德学生能力建模比较研究
- 作者：Matthias Ludwig;Binyan Xu
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第1期
- Barrier level;
- China;
- Comparative studies;
- Modelling competencies;
- Real situation;
- 97D60;
40.Classification Scheme for Modelling Tasks

机译：建模任务分类方案
- 作者：Katja Maaß
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第2期
- Modelling;
- Modelling tasks;
- Classification of tasks;
- Design of tasks;
- 97M99;
- 97-02;
41.Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz- und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen

机译：关于数学思想取向的背景下，连贯和差异经验的重要性的五篇论文
- 作者：Andreas Vohns
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第2期
- Fundamentale Ideen;
- Bildungstheorie;
- Kohärenzstiftung;
- Mathematikunterricht in der Oberstufe;
- 97-D20;
- 97-D30;
- 97-B40;
- 97-C99;
- 97-H60;
42.Über das Verhältnis von Theorien und wissenschaftlichen Praktiken – am Beispiel von Schwierigkeiten mit Textaufgaben

机译：关于理论与科学实践之间的关系-以单词问题的困难为例
- 作者：Susanne Prediger
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第2期
- Theorie;
- Wissenschaftliche Praxis;
- Methodologie;
- Textaufgaben;
- Modellieren;
- 97D20;
- 97D70;
- 97M99;
- 97F90;
43.Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern des 2. Schuljahrs

机译：在第二学年为小学生开发灵活的算术技能
- 作者：Elisabeth Rathgeb-Schnierer
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第2期
44.Adaptive Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren – empirische Befunde einer vergleichenden Labor- und Unterrichtsstudie

机译：数学建模中的自适应教师干预-来自比较实验室和教学研究的经验发现
- 作者：Dominik Leiss
- 期刊名称：《Journal für Mathematik-Didaktik》 | 2010年第2期
- Modellieren;
- Adaptivität;
- Selbstständigkeit;
- Anwendungsbezogener Mathematikunterricht;
- Lehrerinterventionen;
- 97C70;
- 97D40;
- 97D70;
- 97M10;

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