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转型背景下从联结理念的角度探析高校通识课程

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摘要

高校转型一直是近些年来的热点话题,从联结理念的角度对转型中的高校在通识课程的指导思想和目标、资源整合、实施、管理和评价方面进行初步探究,为如何提升现阶段通识课程的教学效果提供参考.

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来源
《现代职业教育》|2018年第16期|96-97|共2页
作者
陈慧;
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作者单位

湖南文理学院芙蓉学院,湖南常德415000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
转型; 联结理念; 通识课程;

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